FYA高中三年级语文冲刺 第29练.pptVIP

第29练 （时间：15分钟分值：30分） 1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（3分） （ ） A.荫凉 硬朗 窨井 饮马长城 应接不暇 B.挟制 偕同 采撷 亵渎魂灵 扶老携幼 C.消弭 侈糜 眯缝 靡坚不摧 欲盖弥彰 D.睥睨 溺爱 亲昵 销声匿迹 逆来顺受 解析 A项“荫”“饮”“窨”皆读ｙìｎ，“硬”“应”皆读ｙì ｎɡ。B项“挟”“偕”“撷”“携”皆读ｘｉé，“亵”读ｘｉ è。C项“弭”“糜”读ｍǐ，“靡”“弥”读ｍí，“眯”读ｍī。 D项皆读ｎì。 D · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · B 2.下列词语中没有错别字的一组是（3分） （ ） A.签订 信而有征 合盘托出 师心自用 迅雷不及掩耳 B.妥帖 斯文扫地 纷至沓来 宁缺毋滥 为渊驱鱼，为丛驱雀 C.隐衷 程门立雪 疾言厉色 负隅顽抗 千里之行，驶于足下 D.蝉连 道貌岸然 得天独厚 不修边幅 万事俱备，只欠东风 解析 A项合—和。C项驶—始。D项连—联。 A.转变经济增长方式，坚定走科学发展之道已容不得 我们犹豫，树立和落实科学发展观，前提是发展， 但发展必须是可持续的。 B.为“初唐五言律第一”的杜审言(胡应麟《诗薮》)， 为盛唐诗坛开宗立派的孟浩然、岑参，还有张继、 戎昱、陆羽、皮日休、宋祁、米芾等荆楚诗人词 客，均为唐宋文学之名家。 C.“经济不发展，群众不满意；经济发展了，环境破坏 了，群众一样不满意。”该县一位干部说，“多年的 粗放型发展模式，片面追求CDP增长，容易产生‘吃 着祖宗饭，砸着子孙碗’的负面效应，最终反过来又 使CDP的增长难以为继。” 3.下列句子中标点符号使用正确的一句是（3分）（ ） D.祥林嫂的命运为什么这么惨，是谁杀害了祥林嫂？ 还是许寿裳说得好：“不惨在狼吃阿毛，而惨在礼 教吃祥林嫂。” 解析 A项“……我们犹豫，树立和落实”中的逗号应 改为分号或句号。B项“(胡应鳞《诗薮》)”应在“初唐 五言律第一”的后面。D项“为什么这么惨”后应为问号。 答案 C 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （3分） （ ） ①目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、 时 代精神的作品还偏少，描写普通大众百姓的作品太少。 ②正是由于水资源的 ,人类才开始考虑如何来使相对 的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。 ③文化传统观念 可以影响和制约人们的行动，就必然会在人们的经济活动中发生作用， 直接或间接地影响区域经济发展。 A.引领 短缺/稀缺 既然/因而 B.引导 稀缺/短缺 如果/因而 C.引领 稀缺/短缺 既然/从而 D.引导 短缺/稀缺 如果/从而 解析 “引领”，引导带领，多用于陈述抽象的事物。“引导”，带领，带着人向具体目标行动。①句陈述的是“时代精神”，应用“引领”。“短缺”，(物质)缺乏不足。“稀 缺”，很少有且又缺乏、不足。②句中对“水资源”而 言当用“稀缺”表明它的现有状况。对于“满足……各 种需要”，只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地” 照应。③句用“既然”才能与下文中的“就”构成上下句的 推论因果的关系，用“从而”才能表现出上下句间顺承的 关系。 答案 C 5.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（3分）