EZL高中三年级数学冲刺阶段复 习的建议.pptVIP

例：下面是一组三角基础题 1、若 且 则 在（ ） （A）第一象限 （B）第二象 （C）第三象限 （D）第四象限 2、已知 则 的值是 。 3、 的值等于（ ） （A） （B） （C） （D） 4、函数 的最小正周期（ ） （A） （B） （C） （D） 5、函数 图象的两条相邻对称轴之 间的距离是（ ） （A） （B） （C） （D） 6、函数 的最大值是（ ） （A） （B） （C） 1 （D）2 7、已知 、都是第二象限角，且 则（ ） （A） (B) （C） （D） 8、已知中 ， 则（ ） （A） （B） （C） （D） （三）、精讲（课）、精选（题）的技术： 1、讲什么？ （1）、以人为本，以所教学生为中心，讲学生的需要，要求教师做到深入了解学情，认真批阅学生的作业和每次考试的试卷从中了解作业和试卷中的精典错误以及优秀的解法使之做到：学生懂的、不懂的讲了也不懂的、高考不考的这三方面都不讲； 重点讲评错误率在30%~~50%的题； （2）、讲变换引申开拓创新 讲一题多解、一题多变、一题多用、一题多思和讲规律以此培养学生的解题能力，分析问题和解决问题的能力，举一反三的能力，以不变应万变的能力； 例：（教材P88、23）过点 作圆 的切线，求切线的方程 。（ 变式：设切点为A、B求 1、切线长； 2、切点弦AB所在的直线方程； 解：②法一：求出切线方程， 切点方程与圆的方程联立解 方程组求得切点坐标，在由两点式， 写出切点弦AB的方程 法二：由两圆相交求切点弦AB的方程 因为A,B,P,C（圆心）四点共圆切以PC为直径。写出该圆的方程 在与已知圆联立，相减消去二次项，得出切点弦 AB的方程为： 点评充分应用平面几何性质，优化解题过程，是学生应掌握的重点数学方法，此时引导学生改变视角，逆向思考，将P点看做两条切线的交点，就得到了十分优美的技巧解法； 法三：设而不解的方法 设切点为 ，切线PA的 方程为： 因为点 在切线上，所以有： ， 同理： 得出切点弦AB的方程为： 这种设而不解的方法是解几中简化运算的重要技巧 （3）、讲错误、讲纠正错的方法； (4)、讲解题解题的一般思维模式： ① 波利亚解的解题表 从波利亚解的解题表可知要顺利的完成解题的“拟定计划”就应该把重点题型，高考年年必考的题型，教材中的题型，归纳总结成可操作的步骤，让学生理解记忆以及灵活应用，是顺利解题的键是短期内提高成绩的重要手段之一。（我们称为题型化、模式化、程序化的复习技术） 例如：寻找(或作)二面角的平面角的主要方法. ①以二面角棱上任意一点为端点，分别在两个面内作垂直于棱的射线，这两条射线所组成的角 ②垂直平面法：在二面角内作与二面角的棱垂直的平面，则这个平面与两个半平面的交线所成的角是二面角的平面角。（定义） ③三垂线法：确定二面角的平 面角的方法虽然很多, 但以利用 三垂线定理或逆定理为最重要, 如求二面角 —l— 的平面角方法如下: 在 内任取一点A, 由A向平面 引垂线AO(O为垂足), 再由O向棱引垂线OB (B是垂足), 连结AB, 则?ABO即为二面角 —l— 的平面角, 证明： 根据特殊图形的性质 （Ⅰ）当二面角的两个半平面是由有公共底边（底边为二面角的棱）的两个等腰三角形构成 时，可作等腰三角形底边上的高（即底边上的中线） 证明： （Ⅱ）当二面角的两个半平面是由有一对对应边重合（即为棱）的两个全等三角形构成时，可分别作这条公共边上的高构造二面角的平面角。（即：棱折叠