AQY现代生物进化理论的主要内容2_高中一 年级生物.pptVIP

第2节 现代生物进化理论的主要内容 生命的历程 一、种群的基因频率的改变与生物进化 （一）、种群是生物进化的基本单位 1、概念: 指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 2、种群的基因库 ——一个种群中全部个体所含有的全部基因。 （1）、基因频率 ——在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 （2）基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数 （二）、突变与基因重组产生进化的原材料 普遍性；随机性和不定向性；突变频率低三大特点 基因突变的结果 可能会使种群基因频率发生改变 不能够，因为突变和重组都是随机的、不定向的 思考： 1、可遗传的变异有哪几种？ 2、基因突变有哪些特点？ 3、等位基因的出现是什么的结果？ 4、基因发生突变后会造成种群基因频率 发生改变吗？ 5、基因突变和基因重组能决定生物进化 的方向吗？ 有基因突变、基因重组、染色体变异三种，其中基因突变和染色体变异统称为突变 探究:自然选择对种群基因频率变化的影响 提出问题 作出假设: 制定方案: 实施方案: 分析结果、得出结论 （三）、自然选择决定了生物进化的方向 本堂课总结： 1、达尔文进化论的中心（核心）内容是 。 2、现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是 。 3、生物进化的实质是 。 4、 可为生物进化提供原材料。 5、 可决定生物进化的方向。 1．一只雌蛙能产卵4000~5000个，卵受精后只有5％~10％ 能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（ ） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．自然选择 2．达尔文进化学说的中心内容是（ ） A．适者生存 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．自然选择学说 3．生物进化的内因是（ ） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．适者生存 4．最先提出生物进化学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．孟德尔 C．拉马克 D．摩尔根 B D C C 反馈评价:(第1课时) 5．对达尔文自然选择学说的正确理解是（ ） ① 环境改变使生物产生适应性的变异 ② 可遗传的变异是生物进化的基础 ③ 变异是不定向的 ④ 变异是定向的 ⑤ 变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物 的新类型 A．②④⑤ B．②③⑤ C．①②④ D．①③⑤ B 2．提示：人工环境与自然环境不可能完全隔绝，人也不可能离开自然界而生存。因此，人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响。但是，人类毕竟早已远离风餐露宿、 “与狼共舞”的时代，工农业的发展和医疗水平的提高，使得人们的生活条件不断改善，健康水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平均寿命显著延长来自自然界的选择压力在变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。 评价反馈(第2课时) ㈠ 判断题 1．变异是生物进化的原材料。（ ） 2．有利变异可以使生物更好地去适应环境。（ ） 3．突变的有害或有利是绝对的、一成不变的。（ ） 4．种间斗争的结果决定了生物进化的方向。（ ） ㈡ 选择题 1．下列各种现象中哪一种属于自然选择的例子（ ） A．警犬能够嗅到毒品 B．秋水仙素处理后得到的多倍体生物 C．北极熊毛色为白色 D．太空椒的出现 2．达尔文认为变异是不定向的，而自然选择是定向的， 所谓定向是指（ ） A．定向生存斗争 B．适应特定环境 C．定向遗传 D．只产生有利的变异 分析题: 在经常刮海风的克格伦岛上，昆虫一般呈现两种类型： 能飞的翅异常发达，不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风 刮到海里去，因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析： ⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体 ，说明 一般是 不定向的。 ⑵ 风暴对昆虫起了 作用。 ⑶ 这个现象说明了定向的 决定着生物进化的方向。 ⑷ 凡是存活下来的昆虫都是适应环境的，这是 的结果， 而且是通过 来实现的。 答案：⑴ 差异 ；变异 ⑵ 选择 ⑶ 自然选择 ⑷ 自然选择；生存斗争 二 隔离与物种的形成 1、物种的概念： ——是指在自然状态