FPR高中三年级英语 最后一讲.pptVIP

三、答题步骤及注意事项 答题步骤 1、先看问题，再读文章：带着问题阅读短文，确定主攻方向，特 别要注意首尾段和首尾句，把握文章的主题和脉络，摘取有用的材料， 舍弃无关的信息，有的放矢、高效省时。 2、细读全文，认真推敲：针对测试题的要求，细心阅读与问题有关的词汇、句子或段落，要特别留心一些关键信息词，它们既是测试重点，又是把握全文意思的突破口，因此，必须准确判断，仔细斟酌，以便选出最佳答案。 3、推敲词义、分析长句：阅读中如碰到生词、考生要通过上下文、词缀、复合词的一些构造、词形的转化来猜测词义，碰到长句时，考生要学会把长句层层剥开，找出主干，然后再看修饰成分，降低理解的难度，以便充分理解文章。 4、复读全文，验证答案：在选出全部答案后，应将答案带入问题中重读全文，看前后意思是否贯通，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。 注意事项： 1．所选有据，避免主观。 阅读他人之作，理解他人之意，必须以作者的思维模式为准绳，以原文提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法与原文或作者的观点和看法混为一谈，自以为是。文章中的数字、日期、时间、表限量的词或短语等都是设题的重点，若只注意明显的内容，正好走进了实的陷阱。若不注意虚的内容，想当然答题也必错无疑。因此，必须学会“虚实结合”。 2．符合原文的答案=正确答案≠最佳答案。 阅读题要求选的最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对的，但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，舍枝节。 3.有法，但无定法，贵在得法。 要答好阅读理解题，必须多读、巧读和善思，要不断扩大词汇量，拓宽阅读面，提高阅读速度。同时也要探索和总结适合自己的学习方法或技巧。实践出真知，多练出效益。 Ⅴ. 短文改错（10分，10行，答题时间约10分钟） 短文改错重视检测考生对书面语篇的校验能力。作为写作能力的有机组成部分，校验能力是进行书面表达的必备能力，短文改错的落脚点是内容，先内容后语法、句法结构。 语言材料通常为记叙文，取材于学生习作或类似学生的习作,是学生较熟悉或经历过的事情。篇章结构的难易程度符合学生的实际水平。语言明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的语句结构，不在阅读上设置障碍。短文为100词左右，其中1行正确，9行需要改正，错误类型包括缺词、多词和错词。 高考考试说明规定：短文改错的错误包括词法、句法、行文逻辑等，旨在测试考生发现、判断、纠正语篇错误的能力，考查考生在语篇中综合运用英语的能力。命题特点通常从以下几方面考虑： 1．考查学生对英语单词词形变化的理解（英语学科显著的特点）。 2．考查学生受母语影响容易犯的错误的纠正能力。 3．估计考生可能出现的语法、句法、逻辑等错误校验能力。 二．解题步骤与方法点拨 （一）通读全文，掌握大意 改错题是考查考生在语篇中综合运用英语的能力。通读全文后才能把握全文的命脉，如文章体裁，时态主线，人物思想，主要情节等，才有可能找出时态错误，上下文逻辑错误等，切不可边读边做。 （二）整句理解，逐行推敲 通读全文之后，要细致地分析理解每一个完整的句子，不要为试题的故意设行所打断，一个句子可能要占两三行，要按照先总后分的顺序来推敲。错词可能出在某一行的第一词，也可能出在某一行的最后一词。要了解分行技巧，提高语境题得分。 读懂句子是复合句、并列句还是简单句？若是复合句，那就找出主从之间的从属连词，看看是否合乎逻辑，主从句的时态是否一致；若是并列句，那就看看有没有and, but, or, so等并列连词，并列连词的使用恰当吗？如果有错，需先改正；若是简单句，那么它属于五种基本句型中的哪一种呢？主、谓、宾、宾补基本结构是否有错。要遵循尽可能保持原意原则和尽可能少改动原则。 （三）复读全文，检查核对 1．要从全文着眼，核对改后的答案是否能使全文流畅，语言规范、准确。核对错项是否基本符合“1126”等题型比例，若的确有一时难以改出的地方，可以此作为参考。 2．核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。原文中每行改动只能改一词，答案也只能是一词。 3．核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大写等问题。 4．如有两行都难以找到错误时，与其乱改一行，不如都打“√”以确保一行正确。 四．根据近年高考试卷短文改错内涵，推测在2005年的试题中可能有下列趋向： 1.文章为记叙文或简单的说明文,难度仍维持在0.45左右。强调对文章内容的理解。 2.考查的仍是中学生常见的易犯的错误。干扰项的难度将略微增大。 3.动词部分仍考查的重点，其次是连词、名词、形容词、副词、代词、冠词等。 4.对习惯用语、句子结构和句型的考查会进一步加强。 The