[中学课件]千古文章意为高--高考作文立意专题指导教学课件.ppt

1.化实为虚法 【例题】请以“台阶”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，诗歌除外文体不限。 立 意 点 提 示 （1）台阶的故事（人生的经历，社会的发展） （2）给别人一个台阶（宽容） （3）给自己一个台阶（善待自己） （4）给孩子一个台阶（家庭教育） （5）给学生一个台阶（学校教育） （6）走自己铺设的台阶（创新进取） （7）为别人铺设台阶（无私奉献） （8）永无尽头的台阶（修养、科学、学问） （9）温暖的台阶（人际关系） ………… 2.化虚为实法 化虚为实法即“虚”题要“实”写。对于“虚”题，写作时首先要考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从中发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达对命题的独到见解或感悟。正所谓“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。这样把抽象的感情化为具体可感的物象，能引发人们无限的遐想。请看下面的例子—— 2.化虚为实法 看看名家是如何写“愁”的—— 李 煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李清照《武陵春》：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 贺 铸《青玉案》：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。 寇 准《夜度娘》: 愁情不断如春水。 秦 观《江城子》: 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦 观《浣溪沙》: 自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。 秦 观《千秋岁》：飞红万点愁如海。 作者把抽象的愁绪，化作了具体可感的滔滔东流的春水、船载不动（的重量）、一川霭霭的烟草、满城飘飞的柳絮、无休无止的黄梅时节的细雨、流不尽的春江泪、无边的丝雨、飞红万点的海。以这些具体物象作比喻，使人们深切地理解了“愁”的缠绵，“愁”的繁多，“愁”的难以排遣。 2.化虚为实法 名家如何写“愁” 乡愁（余光中） 小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头 长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/ 新娘在那头 后来啊/ 乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/ 母亲在里头 而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/ 大陆在那头 乡愁，本是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，诗人化虚为实，巧妙地撷取了与之对应的独特美的四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。立意明朗、集中、强烈而又含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来组合意象，可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。这是民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。 2.化虚为实法 [例题]请以《新》为题，写一篇不少于800字的文章。 这一文题，看起来很大很虚，不着边际。但是把它转化到实处，就可以写对新生事物的理性的思考，也可以讴歌一切新的景象、新的气息，还可以讲述有关“新”的故事。请看下面一篇运用“片段组合法”写作的一个片段—— 孤漠落日长烟 　　文成公主远行的身影，渐渐消散在风起云落的唐朝，含泪回望，心已决然。她带着唐朝的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒凉的高原。种子、耕具、丝绸，她给古老的藏民带去新的希望。 四、情境立意训练，落实写作要点 阅读下面的材料，按要求完成立意训练。 有人问：“O”是什么？音乐家说：“O是休止符。”数学家说：“O是零，是圆。”诗人说：“O是朝阳，满月。”摩登女郎说：“O是耳环，项链，戒指、手镯。”同样是“O”，不同的人有不同的联想。 请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意（2—3个）。 【立意点提示】可用虚实结合法，诠释蕴涵其中的人生道理，所立文意能给人以深刻有趣的人生启迪。 四、情境立意训练，落实写作要点 【立意点拨】 1．O是什么？O是东方喷薄而出的朝阳。它燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。 2．O是什么？O是儿童粉红的脸蛋。他写满笑意，写满天真，写满童趣，让我们感悟纯洁的心灵，美好的人生。 3．O是什么？O是展示人生的大舞台。我们上学、交友、工作、娱乐，无不在这里登台亮相，展示魅力，我们要做得圆满。 4．O是什么？O是春夏