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研究型课程的教学 上海市教委教研室 奚定华 一、教学目标 二、教学内容 三、教学模式 四、教学策略 1.提出问题 2.组织活动 3.开展探究 4.合作学习 5.学习行为 6.教学行为 * 2.初中 (1)经历课题研究过程，获得相应的体验和经验 (2)初步学会实验研究、调查研究和文献研究的方法 (3)能大胆质疑，有批判和创新意识 3.高中 (1)自主选择课题 (2)能综合运用观察、调查、实验和文献研究等方 法进行研究 (3)能运用科学思维方法对问题进行比较、分类、 类比、演绎、归纳、分析、综合 (4)能取得一定的成果(高中学生可能获得的) (5)初步养成科学精神和科学道德 动漫画、剪纸、茶艺、陶艺 艺术 房屋、桥 建筑 自我保护、毕业 学生 家庭布置、家庭生活 家庭 运动会、班级小主人、设计校园 学校 社区老人状况、社区环境 社区 声音、光和影子、节约用电、通讯网络 科技 垃圾、护绿、白色污染 环境 安全、汽车 交通 牙齿、手、眼晴、营养、饮食、食物保鲜 健康 降落伞、风筝、飞机、球 玩具 水果、茶、鸡蛋、蔬菜、饮料 食品 书包、文具、鞋、一次性用品、塑料、灯、纸 用品 端午节、春节、中秋节 节日 太阳、天气、风、水、沙漠、石头 自然现象 猫、狗、鱼、昆虫、动物园、动物的本领 动物 花、栽培、植物园 植物 问题举例 主题举例 编制制作计划 编制设计计划 编制实验计划 编制研究计划 过 程 方法 反 思 评 价 展示交流 完善产品 完成设计方案(项目) 撰写研究报告 撰写实验报告 撰写调查报告 制作产品 修改设计方案(项目) 比较分析和推理 实验数据资料整理和分析 调查数据资料整理和分析 构思和设计 设计初步方案(项目) 整理文献资料 进行实验，记录实验数据 开展调查，记录调查情况 收集有关产品资料 收集有关设计资料 查阅文献资料 设计实验方案 设计调查问卷(访谈提纲) 编调查计划 制 作 设 计 文献研究 实 验 调 查 资料分 析模式 角色扮 演模式 设计产 品模式 设计方 案模式 制作产 品模式 参观考 察模式 调查访 淡模式 资料收 集模式 竞争比 赛模式 问题解 决模式 教学 模式 游戏活 动模式 编制计 划模式 评价反 思模式 实验操 作模式 观察测 量模式 展示交 流模式 讨论 操作 阅读 答辩 展示 写报告 实验 辩论 比赛 评价 上网 参观 调查 访谈 汇报 绘画 制图 观察 角色扮演 看录象 游戏 表演 摘录 考察 制作模型 反思 测量 制作网页 摄影 做卡片 比较 分类 设计 演绎 归纳 质疑 联想 猜想 验证 制作录象 制作软件 自我调控 *