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高等医学院校教材 基础化学实验（ Ⅰ） 主编： 邵建群 赵文华 首都医科大学化学生物学与药学院 2005 年 5 月 1 告 同 学 学习任何一门学科都必须实践，因为只有实践才能使你真正理解它，才能使你 有能力去运用它。做实验是实践的一部分，而且是主要部分。通过实验不只是加深 你对所学理论的认识，通过实验还能培养和锻炼你的聪明才智。 化学是一门实验性很强的学科，化学工作离不开实验。学习如何在实验室里工 作是学习化学的主要组成部分。因此，实验教学的另一目的是教给同学们实验方法。 但是并非任何人都能从实验中受到益处。只有把自己放在主动地位去实践、去研究、 去思考，才能从实践中汲取智慧。 一个教学实验只是为展示一个方法、一个道理或一个现象所做的实验。这些为 初学者安排的实验都是别人做过千百次的实验在你手里的再现。但是做实验的目的 不只在于再现这些现象，而是通过它培养你的工作能力。要思考设计这个实验的原 则，要学习做实验的方法，还要学习对实验结果进行分析判断的方法等等。 要能够从一个实验得到一类问题的解决方法。人的智慧的高低在于他能不能 触类旁通。一门学科的内容是无限的，现象是众多的，我们所能在实验室做的只 是沧海一粟。何况在科学迅速发展的时代，知识很快就会老化变成陈旧的东西， 你现在所学的知识在将来工作中所用的也许只占五分之一、十分之一，因而最要 紧最有用的是你的能力，实践的能力。有了这个能力，任凭什么新知，都可以钻 进去，掌握它。 我们提倡同学开阔思维，多问为什么，多提不同意见。在实验中难免遇到不能 解释的或与书本上所写的有矛盾的现象，也难免会产生各种怀疑，甚至各种设想。 要珍惜这种智慧的火花。在书本与自己之间，不要过分相信书本；在理论知识与实 验现象之间，不要过分相信理论。人，本来应该是有活跃思维能力的。有的人在学 习过程中，不放过每一个问题，能力提高了；但也有的人，由于不能主动地学习， 他的聪明才智湮灭了。不要放过任何问题和想法，而解决问题、检验设想的最好办 法是实验。我们鼓励同学多思考、多动手，让每一个同学在理论水平和实践能力上 都能迅速提高。 做任何工作都要有个严格的科学的作风。在实验课中要培养这种作风，这种 2 作风对你今后的工作是很有意义的。为此，必须严格要求自己。要求自己实验前 做好准备，做实验时整齐有序，严格遵守操作规程，认真观察现象，及时如实记 录实验结果，对实验现象做深入的思考和整理，写出报告。不允许马马虎虎，匆 匆忙忙的态度。 实验课能否成为培养学生实验室工作能力的环节要靠教师的引导和学生的努 力。希望通过本学期的实验教学，同学们在掌握无机实验的基本技能、提高动手能 力的同时，掌握科学研究的思维方法，学会面对新问题，如何提出自己的设想，怎 样设计实验方案验证自己的设想，又如何根据实验现象推测出结论，肯定或否定自 己的设想。如果你有较强的动手能力，又掌握了科学研究的思维方法，只要你肯努 力，就一定会在不远的将来在科学研究中取得骄人的成就。 中国科学院院士 （王 夔）