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共同维护咱们的家 教材分析： 第一个◎列举史实说明，当国家遭受外敌入侵时，各族人民以自己的实际行动维护国家统一。 第二个◎以具体事例说明，在和平建设时期，应以实际行动促进国家的稳定和繁荣。 第三个◎在日常生活中，中学生应以实际行动维护国家稳定和民族团结。 “指点迷津”：点出维护民族团结是每个公民的义务以及对中学生的具体要求。 ★阅览人生： 通过两篇文章的阅读，认识到正是各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，促进了国家的长期稳定和繁荣昌盛。 阅读《雪域忠魂》，通过孔繁森援藏的感人事迹，体现汉族对少数民族的帮助和支持。 阅读《民族亲情的颂歌》，回顾困难时期蒙古人民哺育上海3000孤儿的真实故事，体现少数民族对汉族的帮助和支持。 教学建议 讲解本课时“共同维护咱们的家”要进一步引导学生树立维护民族团结的意识，以实际行动维护国家统一和民族团结。因此课堂上要多给学生列举维护国家统一和民族团结的实例，让学生共同感受中华大家庭的团结和繁荣。 共同维护咱们的家 教学设计 教学目标 1.树立维护国家稳定和民族团结的意识。 2.提高以实际行动维护国家稳定和民族团结的能力。 3.知道维护国家稳定和民族团结是公民义不容辞的责任。 教学重难点 以实际行动维护国家稳定和民族团结。 教学过程 教师展示两首挽联：略 教师设问：同学们知道上面的挽联是为谁敬献的吗?他和他的母亲有什么感人事迹? 学生回答：略。 教师：抗日战争中，在冀中平原有一支让日军闻风丧胆的部队，那就是马本斋领导的回民支队。而马本斋的母亲被捕后仍然誓死不屈，以身殉国，这更加坚定了马本斋的抗日决心，他和他的回民支队在冀鲁豫地区配合八路军、新四军主力部队，给了日本侵略者沉重的打击。 教师：回顾历史，当祖国面临外来侵略，处于生死存亡之际，像马本斋一样誓死保家卫国的各族儿女不计其数，他们的英名将永留人间。 引人本节课课题：共同维护咱们的家。 教师指导学生阅读材料第三目第一◎第一◆。 学生谈自己观看影片和阅读材料后的感受。 学生列举历史上抵御外敌、保家卫国、维护国家统一的著名人物和故事。 教师引申：在外敌人侵时，正是各民族兄弟团结一致，浴血奋战，才避免了祖国遭受欺侮和凌辱。在新中国创建过程中，各族儿女都做出了不可磨灭的贡献。 教师讲述“刘伯承、小叶丹彝海结盟”的故事： (参看“教学参考资料”) 教师提问：同学们还能列举出为新中国的创立、实现国家统一做出过贡献的少数民族代表人物吗? 学生回答：略。 教师补充为新中国的创立做出过贡献的少数民族代表人物： 教师：如今和平建设时期，我们每个人又应怎样以实际行动促进祖国的繁荣昵? 教师指导学生完成教材第三目第二◎相关内容。 教师介绍积极参加西部建设，促进祖国繁荣的典型事例。 教师过渡：为了维护国家的统一，实现国家的繁荣，我们必须要维护国家稳定和民族团结。作为国家的小主人，我们应该怎么做昵? 教师根据教材第三目第三◎内容，组织学生讨论以下两个观点： 　　1.“维护民族团结是大人们的事，与我们无关”，这种认识对吗?为什么? 　 2.有人认为，“我们班又没有少数民族同学，怎么搞好民族团结呢?”对此，你是怎样认识的? 学生讨论：略。 教师小结、过渡：今天，各族儿女共同生活在和平环境中，维护民族团结各族儿女的共同努力，是每一个公民义不容辞的责任。作为在校中学生，即使班上没有少数民族同学，我们也应该树立民族团结的意识，将维护民族团结落实到自己的实际行动中。请同学们想一想，在日常生活中，我们可以做哪些力所能及的事? 学生发言：略。 教师引导、小结：我们应自觉学习和遵守党的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯、尊重少数民族的宗教信仰、尊重少数民族的语言文字。做到不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，以实际行动履行维护民族团结的义务。 本课小结 同学们，今天的中华大家庭一派欣欣向荣。当我们每个人置身其中，享受着这大家庭幸福和温馨的同时，我们更应竭尽全力去维系这种幸福，用自己的知识、才干甚至生命去呵护我们的“家”。 共同维护咱们的家 习题精选 一、选择题 1．“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这副《爱我中华》歌曲唱出了我国各族人民的心声，即( )： A．各民族要同时富裕 B．各民族要和睦团结 C．各民族的风俗文化习惯要相同 D．各民族的发展起点要相同 2．“壮志难移，汉回各族模范；大节不死，母子两代英雄”，朱德元帅的这副挽联敬献的英雄是( ) A．杨靖宇 B．马本斋 C．郭隆真 D．关向应 3．2004年，有一万名多大学生自愿奔赴西部服务；2005年，“大学生西部训计划”又扩大了规模。对于越来越多的大学生投向西部大开发的建设，你的态度是( ) A．嘲笑 B．反对 C．支持 D．无所谓 4．在日常生活中，我们应该怎