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大学英语四级考试辅导—写作技巧 一、结合书面表达部分考试大纲 1.对考试时间进行分配： “考试时间为30分钟”。30分钟大概分成这样两大块， 第一大块是前3-5分钟，所要做的工作：审题+列提纲。 从第6分钟开始到30分钟结束，开始完成写作，在这里没有给学生留有检查的时间！ 5分钟之内是审题+列提纲，25分钟来完成写作。为什么不给你们留出检查的时间？因为大家会发现这样一个事情，当学生进入考场的时候，并不是一个完全有理智的人，主要是靠感性，学生或许可以检查自己语言的错误，但是很难重新改变写作的思路。 有时候碰到这样的同学，在前5分钟选题、命题和第一段很快就搞定了，速度非常的快，然后这时候，重新检查一遍，看完了第一遍的第一段之后，突然发现，我又有一个更好的想法，于是把第一遍的第一段打个大框，打个打叉，画个箭头，然后写上这样一句话“麻烦您看一下后面”。 然后，到了第二遍再看第一段的时候，又发现，天哪，还没有刚才写的好呢！然后又把第二遍改的又打个大框，打个打叉，画个箭头，然后写上一句话，“还是要前面那一个”。所以，没有给学生留检查的时间，因为当写作的时候，很难检查出自己的语言类错误，如果能检查得出来的话，你当初根本就不会这样来写。这是30分钟这个数字。 2. 对作文字数进行强调 四级大纲规定，我们的作文必须满120词以上，少10个单词被倒扣1分，依次类推。120是最底限，最多不要超过180个单词。因为学生写得多就可能错的多，这是非常简单的一个道理。所以，我们只要把字数凑够就可以了。我们没有必要无限的写下去，最多不要超过180词，那么一篇文章最佳状态时150词。这是一个四级文章的单词数量一个最佳状态。 150个单词是个什么概念？给大家继续进行量化。作为一个四级考生，在四级写作的时候，每句话10个单词左右，所以一篇文章大概就是在15句话左右，15句话在一篇文章当中是如何进行分配的呢？ 在第一段大概有3-4个句子，第二段6-8个句子，最后一段仍然3-4个句子。这就是一篇文章当中，我们对字数的一个限定。那么我们现在大概能够判断出来，整个文章的逻辑关系大概是总-分-总的关系。因此，我们一篇文章比较重要的东西是在第二段当中。所以要把核心放在第二段文章中。 二、关于评分原则和评分标准当中的三个要求： 一般情况下，我们会发现，当你在写作的时候，文章内容是没有太大的问题的，多半是在文章的语言上出现的错误。所以我们应该把工作的重心放在文章的语言上面。那我们就看文章的语言是怎么构成的。构成文章的基本单位是 “单词” words , 第二个重要的东西是句子 sentences, 有了句子才会构成最后一个东西，就是篇章Passage。 在单词，在句子，在篇章当中都分别注意什么问题？我们再把所有的错误都克服掉，最后语言这一关就攻克下来了。 (一)单词中要解决的问题： 1. 首先，我们在单词当中要解决的第一个问题是：单词拼写错误，spelling mistakes，如果在写作的时候，比较简单的单词都出现状况，阅卷老师就会从主观上觉得，这个考生英文水平不是太高，所以才会在这些简单的单词上面出现状况，所以我们要求学生一定要把单词拼写错误完全解决掉。 2. 单词的问题当中要解决的第二个问题是位于动词过于简单，simple verb，要丰富我们的谓语动词, 原因有这么几点： 第一个原因，在英语当中，语法体现最多的就是动词，英语当中的时态是动词体现出来的，语态也是动词体现的，包括英语中的虚拟语气，也是在动词当中体现出来的，其他单词根本体现不出这种语法现象，所以我们要把文章谓语动词丰富起来。 第二个原因，我们会发现，在英语当中，一个句子意思的转变，完全取决于中间的那个谓语动词，英语中最最基本的结构就是主语+谓语+宾语构成的，中间的谓语动词将决定这个句子进行翻天覆地的变化，我们举个例子来感觉一下。 李明 + + 书 中间可以加“看、读、买、借”等，但如果加上“吃、喝”等词就不合适了。 这就是我们重视谓语动词的第二个原因，中间的谓语动词会决定句子的意思发生翻天覆地的变化。 第三个原因 ，有很多学生在写作的时候，都用一些最最简单的单词，比如说，有个学生曾经写过一篇文章，极为经典，他第一段写的是，I think that…, 第二段 I also think that…, 第三段 I still think that…, 第四段， do you think so? 整个一篇文章谈到“认为”只会用一个单词 think. 谈到 “做“就会do， 谈到“获得”就get， 总是用最最简单最最基本的单词，我们就是要把这些最简单，最基本的单词替代掉，所以要丰富文章的谓语动词。 （二）、句子当中需要解决的问题： 第一个就是语法问题 我们在写作中牵扯到的语法概念，往往是最最简单、最最基本，