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丑小鸭 师：今天，我们继续学习安徒生爷爷的童话故事──（师手指板书）。 　　生齐读：《丑小鸭》 　　师：(指丑小鸭的画面，引说) 通过上一课的学习，我们知道了丑小鸭的毛──，嘴巴──，身子──，所以大家都叫它──。 　　师：我们刚刚出生时，家里人是多么高兴，多么疼爱我们呀！我们整天被幸福包围着。丑小鸭来到世界上，也和我们一样吗？自己轻声读课文的第三自然段，边读边想象。 　　学生自读第三自然段。 　　师：丑小鸭来到世界上，生活得快乐吗？ 　　生：他一点也不快乐，哥哥姐姐不搭理丑小鸭，还用嘴巴啄他。丑小鸭不明白他们为什么这么对他，伤心极了！ 　　生：公鸡自己长得很漂亮，可一点也看不起丑小鸭，还用尖尖的嘴巴使劲啄他：“你这个丑八怪，我不想看到你！” 　　生：连养鸭的小姑娘也讨厌丑小鸭，不给丑小鸭喂食，用扫帚打他。 　　师：是呀，哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭小姑娘也讨厌它，这就是我们课文中所说的“欺负”。 　　（出示词卡，读两遍） 　　师：如果你就是这只丑小鸭，心里会怎么想？ 　　生：我一定很孤单，很难受。 　　师：谁能读第三自然段，通过朗读把丑小鸭的孤单、难受表达出来。 　　师：受到哥哥姐姐的欺负，受到伙伴们的欺负，离开了家的丑小鸭会找到自己的快乐吗？ 　　指名读课文的第四自然段。 　　师：树上的小鸟在笑什么？ 　　生：呀，大家看哪，哪来这么个丑八怪呀，我从来没有见识过这么难看的小东西呢！ 　　生：丑呀丑，真是丑，丑东西快滚开！ 　　师：这就是“讥笑”。 　　（出示词卡，读两遍 ） 　　师：孤单的丑小鸭在树林里，不仅遇到了小鸟的讥笑，猎狗的紧紧追赶，还可能遇到了什么？又会受到怎样的欺负？ 　　生：小刺猬走近他，用身上尖尖的刺刺他。他疼得哇哇直叫。 　　生：健壮的野马用脚狠狠地踢他。 　　生：猎人发现他，举起枪想打死他。幸亏他躲得及时，才保住了性命。 　　生：凶恶的狼发现了他，直奔过来，可是发现他太丑了，用鼻子嗅了嗅，又转身走了。 　　师：是呀，小鸟的讥笑，猎狗的追赶……这都叫“欺负”。 　　师：不管走到哪儿，大家都会欺负他。无家可归的丑小鸭到了晚上才敢出来找吃的。 　　（播放当时的情景，音乐渲染）夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的，天上的星星们顽皮地一闪一闪，月亮姐姐也出来散步了。丑小鸭望着天空自言自语地说什么？（出示图和句式：丑小鸭自言自语地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”） 　　生：月亮姐姐，请你告诉我，哥哥姐姐为什么这么对待我，我到底错在哪里？ 　　生：月亮姐姐，你能带我走吗？天上一定很快乐吧！ 　　生：星星们，你们有那么多好伙伴，可是我好孤单好寂寞，我多么希望来到你们中间呀！ 　　生：月亮姐姐，长的丑那不是我的错，你知道吗？ 　　师：丑小鸭多孤单，多难过呀！ 　　指名读第四自然段。 　　师：就这样，丑小鸭在担惊受怕中度过了一个炎热的夏天。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到一片芦苇地里悄悄地过日子。一天傍晚，丑小鸭看到了什么？ 　　（播放丑小鸭看着天鹅飞翔的录像） 　　师：呀，丑小鸭看到了什么呀？ 　　生：一天傍晚，丑小鸭抬头看见一群美丽的天鹅在天空自由地飞翔。 　　师：望着洁白美丽的天鹅渐渐远去，躲在芦苇丛中的丑小鸭会说什么？ 　　生：我从来没有看到过这么美丽的天鹅，太奇妙了！ 　　生：要是我也能变得像他们一样漂亮，和他们一起在天空自由地飞行，那该多好呀！ 　　师：是呀，洁白的天鹅多美呀！丑小鸭自己却长得很丑，他多么希望也像天鹅一样漂亮呀！这就叫“羡慕”。 　　（齐读“羡慕”两遍） 　　师：可是丑小鸭仍然是一只丑丑的小鸭子，大家仍然讨厌他，欺负他。寒冷的西北风刮起来了，冬天到了，天越来越冷──（引读第六自然段） 。 　　师：寒冷的冬天终于过去了，冰雪融化，春天终于来到了。 　　（播放录像） 　　师：一天，丑小鸭出来散步，── 　　（教师情景朗读第七自然段） 　　师：丑小鸭朝着镜子似的湖面上一看，看到了什么呀？ 　　生：丑小鸭看见了一只美丽的白天鹅。 　　（出示天鹅图） 　　师：你能用自己的话说说它的样子吗？ 　　生：天鹅长着雪白雪白的羽毛，细长的脖子，红红的嘴巴。 　　师：多美的天鹅呀，谁能读一读它的样子？（出示句子） 　　师：还记得原来的那只丑小鸭长什么样儿吗？（教师指图引说）它的毛──，嘴巴──，身子──。 而现在它变了，变成了多美的天鹅呀！（引读句子） 　　师：这时的丑小鸭会怎么想，怎么说呢？ 　　生：我不是在做梦吧，怎么会一下子变得这么美？ 　　生：我简直不敢相信，这是真的吗？ 　　生：我真的梦想成真了吗？我太高兴了！ 　　师：小天鹅是多么惊喜呀，你能把它的惊喜读出来吗？ 　　（出示句子） 　　指名读。