机械设计制造及其自动化专业人才创新能力培养的研究与实践.pdfVIP

文 化 教 育 机械设计制造及其自动化专业人才创新 能力培养的研究与实践 陈树海 （黑龙江工程学院，黑龙江 哈尔滨 150000） 摘 要： 探讨机械设计制造及其自动化专业应如何培养人才的创新能力。 关键词： 机械设计制造及自动化专业；人才；创新能力；培养 在经济趋于全球化的今天，企业乃至国家 2 实验教学与实验室建设创新 械实验室”。这些措施为创新教育提供了物质 之间的竞争，归根结底为人才的竞争，培养更 2.1 强化实验条件建设。 保证。 多具有创新精神和创新能力的高素质人才是社 为培养学生综合设计与创新能力，学校投 3 开展多层次的科技创新活动 会对高校的要求和期望。 入近500 余万元，购置和自制了一批先进实验 成立学生科技创新协会，举办创新学术报 机械工业作为制造业的基础行业,为国民 仪器设备，通过优化重组，建立了 “机械创新 告会、大学生科技论文报告会，大力开展各种 经济各部门提供技术装备,它的发展必须适当 设计”、“仿真技术”、“数控技术”、“先进 科技创新竞赛活动。结合社会实践，开展科技 超前。因此，担负着人才培养的各工科院校就 制造技术”4 个实验与教学中心，重点建设一 服务活动。开设创新实践能力强化班，营造浓 如何更好地培养和提高机械类人才创新精神和 批能够启发创新思维、拓展创新空间和开展创 厚的科技创新环境和氛围。开展大学生科技成 能力的问题已展开了认真的思考和积极的探 新实践的实验室。 果孵化、催化和转化的科技实践活动，鼓励学 索。但就目前普通高校机械类大学生的创新精 2.2 增设创新设计系列实验。 生发表科技论文。 神和能力来看，还有一定比例的学生存在不 根据循序渐进的认识规律，在实验内容的 4 科研训练的方法可提高学生的科研能力 足，主要体现在作业、课程设计、毕业设计等 安排上，设置了 “机械组成与创新实验”、 和创新设计能力 教学环节缺乏创新观念、缺乏探索兴趣和探索 “机械传动方案设计性综合性实验”等创新性 在本科教学中增加科研训练的方法，既是 精神；或者有创新意识而缺乏较深层次的思 系列实验。所有的课程实验都要设置设计性、 新时期高等教育教学改革中加强实践教学环节 考、缺乏创新的毅力和创新性思维方法。 综合性实验。实验内容体系的创新提高了学生 的基本要求，更是培养学生设计中的创新意识 结合我院 “机械设计制造及其自动化”专 的创新实践技能和创新能力。 与创新能力，提高本科教育教学质量的必要途 业的建设,我们把培养学生创新能力的各个环 2.3 学院所有实验室均面向学生开放，学 径。 目前老师承接的科研项目相当一部分课题 节作为一个整体进行考虑,努力构建一个培养 生可通过预约的方式进入实验室，通过自行设 是来自于企业，如果能够让学生适当地参与这 学生创新精神与创新能力的体系。 计实验方案，配置相应实验设备与仪器，进行 种科研项目的科研训练，对学生设计能力、创 1 课程体系创新 实验操作。 造能力、创新能力和动手能力的培养都大有裨 1.1 加强基础，拓宽专业，注重学科交叉， 实验教学组织和管理的创新不仅为学生创 益。学生可以部分地参与科研项目立项的前期 解决好学时少、课程多的矛盾。 新提供实验场地和平台，也调动了学生学习积 准备、开题报告、项目检查和项目结题等工 创造型人才的培养不能忽视基础知识的学 极性和创新的热情。 作，协助或者独立完成科研工作中的部分内 习，根深才能叶茂。基础知识应与学生的潜能 2.4 实验室建设模式创新。 容，如查阅资料、社会调查、翻译资料、实验 和悟性相结合，内化为学生的科学与文化素 创新教育对实验室建设提出了新的要求， 室工作、数据分析等工作。不但能极大地提高 质。专业基础理论是创新和