牛津英语6B教案—Unit7A letter to a penfriend.docVIP

牛津小学英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend 单元教学目标：1．?能听懂、会说、会读并会拼写单词和词组penfriend,?also,?glue,?write?a?letter。2．?能听懂、会说、会读单词和词组a?postcard,?finish,?receive,?subject,?writing?paper,?????envelope,?e-mail?address,?fax?number。3．?能听懂、会说、会读日常交际用语I?hope?so.?What?should?I?do?4．能听懂、会说、会读并会写句型Can?I?have...? ?Whatfor?????????I?want?to...5．?了解字母组合ur在单词中的读音。6．?能有表情的诵读歌谣I?want?to?write?a?letter.三、?教学重、难点：1．?掌握四会词汇。2．?正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。3．?帮助学生了解英文书信的书写方法。The??First??Period?(第一课时)一、?教学内容：6B?Unit?7?B.?Look,?read?and?learn二、?教学目标：1、?听懂、会说、会读、会拼写单词?glue.2、?听懂、会说、会读单词和词组envelope,?postcard,?fax?machine,?telephone?number三、教学难重点： 熟练掌握B部分词汇。四、课前准备：1、?教具准备：信纸、信封、明信片、胶水的实物；B部分教学挂图2、?学生准备：事先布置学生预习B部分词汇。3、?板书准备：预先写好课题：Unit?7?A?letter?to?a??penfriend五、教学过程：A．Organization. 1.Greeting. 2.Free?talk.?(??以?Unit?6?句型，???会话内容为主题) 3.Sing?:?Will?you?join?me??(可举办歌唱比赛)B．Presentation?and?practice.(Look,?read?and?learn)本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。 1、e-mail?在5B就已学过，在此只需稍加复习。 2、telephone?number.??T:?My?telephone?number?is?.....?Whats?your?telephone?number? 以此检查学生理解程度，telephone?number虽未出现过，但两个单词学生都理解，所以个词并不难。 3、教师出示图片，请学生听录音，找出学得最快的学生，以此培养学生自学能力。 4、writing?paper?,envelope,?post?card,?glue??这四个词均可由实物直接引出，因为教师已布置学生提前预习，所以可请英语发音较好的?学生上台当小老师教其他同学?。重点操练glue拼写。 5、听录音，模仿跟读。 6、小组合作，4人为一组，分别读B部分词汇，请其他成员查找错误并纠正。D．Consolidation?.教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分。 1、A?good?memory:?将教学挂图的每一物品标号，一学生说序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。?2、Listen?and?point:此游戏可请掌握较慢的学生参加，一学生说英文，请两位学生比赛看哪一位指得最快。游戏虽然简单,但也可以让他们感到学习英语的乐趣。 3、A?guessing?game:可将本部分词汇设计为谜语，如下：Liu?Taos?mother?is?now?in?Guangzhou.Liu?Tao?is?in?Nanjing.?He?wants?to?speak?to?his?mother.?I?can?help?them.?What?am?I??S:?Youre?a?...教师可布置学生课后自编谜语，下一节课同学交流。E．Assigning?homework.1、?听录音，熟读B部分词汇。2、?根据B部分词汇，自编谜语。3、?预习C部分句型。六、板书设计：???????Unit??7??A?letter?to?a?penfriend?B.?Look,?read?and?learn 教后小结 书信是促进人们相互了解、相互沟通的重要形式。本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机结合起来，并运用于对话和课文之中。本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作过