山东人民版《品德与社会》五下全册教案_完整版.doc

五年级品德与社会教案 年 级：___________________ 学 科：___________________ 授课周数：___________________ 周课时数：___________________ 主 备：___________________ 复 备：___________________ 授课教师：___________________ 武 庄 小 学 徐庄乡武庄小学备课活页 年级： 主课： 执教： 课题 站在泰山顶峰 课型 新授 课时 3 教学目标 知识目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明 能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。 态度情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感 教学重点、难点 指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。 教法 讲授法、启发法、谈话法等 教具 电脑、书籍资料报纸杂志 设计理念 教学过程 第一课时 1、学生了解一山一水一圣人的含义。对一水的理解会有不同的解释。可以有不同的解释。知道此句来历最。一山一水一圣人　　多山多水多才子 2、学生分组讨论总体认识泰山的风认识泰山的多样的自然景观。 1）、泰山云海：泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万 种多姿多彩的画面，令人叹为观止。岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。 2）、泰山佛光：泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里 面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。据记载，泰山佛光大多出现在6-8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。 3、投影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽。泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。诵读杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化锺神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 泰山到底怎么样呢？在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。 板书设计：一山一水一圣人 五岳独尊 四大奇观 望岳 课后反思：充分利用多媒体教学，将关于泰山的图片、景观等全部展示给孩子们，让孩子们有更深刻的印象，有丰满的信息资料，这样更易于理解课文的主题“一山一水一圣人”。 第二课时 1、导入：上节课我们了解了泰山的自然风光欣赏了杜甫的著名的诗篇望岳 现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化 2、根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化 3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类. 4、学会如何整理资料1认真阅读搜集的资料 2根据研究的问题对资料进行适当取舍 3按资料的不同类别进行分类 4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系 5归纳出问题的结论 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禅 泰山奇石 文化遗址 其他 寺院楼阁亭坊塔桥梁 秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻 宗教活动 祭祀 象形石头 石敢当 大汶口遗址文物繁多 诗词传说 5、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点或者作品。得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山. 课后欣赏:泰山挑山工 雨中登泰山等文学作品 课后探究:1其他名山2寻找泰山奇石 板书设计：泰山文化调查表 课后反思：教学形式多样，有欣赏、有探究，将品德与社会紧密联系在一直，对于资料更是让学生充分感知，这样才能生动地做出泰山文化调查表，更易于孩子们整理总结得出结论。 第三课时 一 背诵望岳 二 开展活动；祖国名山知多少 主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一坐山为主我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。根据学生的学习兴趣。搜集介绍自己喜欢的山熟悉的山。 三 总结延伸。美丽的祖国！江山如此多娇！ 板书设计：祖国名山：五岳 四大佛教名