牛津小学英语5B第八单元B部分教学设计.docVIP

《牛津小学英语》5B第八单元B部分教学设计 一 教学内容《牛津小学英语》5B. Unit 8 B Look, read and learn以及F Think and guess(由于A部分生词较多，课文教学具有一定的困难，为了降低难度，所以在本单元教学时把B、F部分设为第一课时。) 二 教学目标 1.能听懂、会说、会读单词ant, butterfly, dragonfly, firefly, bee, grasshopper。 2.能用句型Is it a …?进行交际。 3.渗透人文教育，培养学生热爱自然、保护有益昆虫的情感。 三、教学重、难点能正确熟练地掌握B部分出现的单词。 四、课前准备1 准备课件2 准备录音机和磁带。3 准备本课B部分出现的单词的图片。 五、教学过程 （一）warm up1、Listen to a song： 《We know》 (设计意图：刚上课时，让学生欣赏歌曲，不仅吸引学生的注意力，渲染了学习英语的良好氛围，而且歌词正是本课要学的的单词。这样既为学唱歌曲打下基础，又为本课新授内容埋下伏笔。) 2、A game： Listen and act （设计意图：学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。）(二) Presentation T: Do you have any hobbies? S: Yes, I do. I like collecting stamps. T: Really? I like collecting insects. T: Do you know insects? (多媒体课件呈现昆虫世界) T: Look! They are insects. 教授单词insects,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。 T: I like catching insects. （做捉昆虫的动作）Do you like insects? Let’s go and see. 1、多媒体课件呈现花园的背景，教师用鼠标点击出示蝴蝶。 T：what’s this? It’s a butterfly.出示单词butterfly。 师领读，学生跟读。 2、教师点击鼠标出示蜻蜓。 T：Is this a butterfly？ S：No，it isn’t. It’s a … 引出dragonfly。 3.出示谜语：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(打一动物)引出firefly。 （设计意图：让学生比较butterfly, dragonfly, firefly发现它们共同之处-fly.便于学生记忆单词。） 4. 多媒体出示草丛，鼠标点击出示蚱蜢的叫声。 T：Guess！What’s this?引出grasshopper。学生听读、跟读。 5.先出示be，然后出示bee，让学生猜出读音. T: Bee, bee, 嗡嗡嗡。 6.出示谜语：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物) 引出ant。 T：Ant，ant，an ant。 （设计意图：通过精美的课件、栩栩如生的昆虫图片、谜语等呈现单词，让学生在情景中学习昆虫类单词，使学生了解昆虫的习性，从而激发学生对大自然的热爱。） （三） Practice 1、竞赛活动1：学生看图，分组认读，看哪组说得又快又准确。 2、竞赛活动2：Whats missing?---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词。 3、游戏之一：用多媒体课件展示某一昆虫的局部，让学生猜出昆虫名称。 4、游戏之二：听音寻物。让一位学生背对大家，教师将某一昆虫图片藏在一位学生身边。一位学生找，其余学生说出要找的昆虫。当接近目标时就大声些，当离目标远时声音就小些。 4、游戏之三：教师就一种昆虫给出描述，再问：What is it?学生用问句：Is it a...?来猜答案。 （1）T: It has colorful wings. It likes flowers. What is it? S: Is it a...? (butterfly) （2）T: It is busy every day. It makes honey for us. What is it? S: Is it a...? (bee) （3）T: It has two long wings, It can fly high. What is it? S: Is it a...? (dragonfly) （4）T: It is small. It can carry big things. What is it? S: Is it a...? (ant