378-近三年中考政治分析及中考政治解题探究 47页.ppt

近三年中考政治分析及中考政治解题探究 万州区教科所 向诗清 2009年10月27日 xiangsq@21 近三年中考政治分析及中考政治解提探究 （一）近三年中考数据分析 （二）2009年中考分析 （三）政治中考命题走势分析 （四）政治中考应试策略 （一）近三年中考数据分析 1、2007年中考政治（升学卷）统计情况 2007年优生率、及格率、平均分都低于全区标准的有22所： 2、2008年中考政治（升学卷）统计情况 2008年优生率、及格率、平均分都低于全区标准的有24所： 2009年优生率、及格率、平均分都低于全区标准的有32所： 09年重庆市情况： （1）抽样数据：平均分37.5分，最高50分，及格率88.9%，优生率43.3%。 （2）联招统计：平均分37.3分，最高50分，及格率86.3%。 （3）其它数据：南岸区平均分最高42分，及格率99.95%；及格率100%的有永川、双桥、万盛区；巴川中学平均份44.8分，及格率100%；联招考生50分有270多人。 4、三年对比情况 连续三年优生率、及格率、平均分都低于全区标准的有13所学校： （二）2009年中考分析 1、命题原则 2、试卷特点 3、对命题的反思 4、值得改进的地方 1、命题原则 （1）把握新课改精神，改变教学观念，以课改基本理念为命题指导思想； （2）推进教学方式和学习方式的转变，以导、行为基准，培养“做负责任的公民，过积极健康的生活”； （3）致力于改变教学管理，积极探究如何评价思想品德教学，一切为了学生的发展，引导评价上依据课标、兼顾课堂教学。 2、试卷特点 （1）感受新变化，关注学生发展，回归生活、引领学生生活，有意义有价值的内容体现。如两岸同意、神七、亲近大自然等。 （2）主干知识，突出学科综合。公民、宪法、保护资源环境等年年考。 （3）行为亲切，渗透情趣。 （4）突出地方特色。重庆重大特色，城乡统筹、科技之星等热门话题。 （5）注重实绩。 3、对命题的反思 （1）改变旧的教育观念，树立新的体现素质教育的观念。 （2）坚定不移地推进教学方式和学习方式的变革，注重过程，生成新的教育资源和新的行为。 （3）致力于教学管理自主重建的工作。 4、值得改进的地方 （1）把握的尺度不够好，不应有较大差距。 （2）选择体有很多学生做不了，难度较大。8题通过率0.18，3题主要是审题问题较大。 （3）答案拟定不够全面，特别是照顾版本做的不够好。 （4）表述不是十分准确。14题“奶粉”题没要求从法律角度去回答，所以有的学生从国情方面去回答了。 （5）活动探究题的价值近年来充分体现，但创新能力和实践精神没完全体现。 （三）政治中考命题走势分析 1.走进能力立意，体现素质教育的能力要求 2.走进知识综合，由学科内向跨学科推进 3.走进开放性试题，激发考生创新意识 1.走进能力立意，体现素质教育的能力要求 （1）注意考查考生的学习能力，是中考政治命题一贯奉行的指导思想，也是实施开卷考试命题的指导思想。 “应试教育” 时代，命题是以知识覆盖面为主导，对能力的考查则带有随意性。其命题的思维过程是：首先考虑要考哪些知识；其次，考虑为了要考这些知识，应提出什么问题；再考虑为了提出这些问题，应选择什么材料。简而言之，就是知识——问题——材料。这种命题方式由于太注重于知识了，因而忽视了对能力的考查。 素质教育下的命题思维过程是：首先考虑要考哪些现实问题和能力；再考虑围绕某一个现实问题和体现某一种能力能够提出哪些问题；最后才考虑用什么知识来回答。在回答的要求上求解。即围绕某一主题提供背景材料，多角度、多层次提出问题，要求考生能分别或综合运用所学的知识来解决问题。在这种模式中，问题处于主导地位，而知识的应用服从于问题的解决。 近年来，中考政治试卷命题者对主题的选择往往都集中在以上几个方面： 首先，因为政治课程具有强烈的时代性、现实性的特点，这就决定了命题必然要着眼于现实重大问题，以及热点、焦点问题。 其次，一些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材，也往往成为选择的对象。 第三，一些关注人类自身的生存、发展，展望人类未来生活，探讨人类生存价值的问题，更因其具有长久价值而备受命题者的青睐。 （2）能力要求，主要是对分析性能力、应用性能力和创造性能力的考查。 A.关于分析性能力的考查，多用解释、分析说明及评价等方法。较多地出现在简答题和图表题之中，其主要特点是考查考生“知其所以然”的能力。 分析说明题通常是从既定的现实材料或数据图表出发，运用归纳的方法，从具体到抽象，唤起记忆，悟出一般原理。然后分析原理，和材料挂钩，一一对应，夹叙夹议或叙议结合地加以说明。 B.关于应用性能力的考查 这里首先