631-第六、七单元教材分析.pptVIP

* 第六、七单元教材分析 义务教育课程标准实验教科书 简单的概率，中位数 五年级上册 折线统计图 四年级下册 复式条形统计图 四年级上册 两种不同形式的条形统计图，平均数 三年级下册 可能性大小 三年级上册 复式统计表，以一当五的条形统计图 二年级下册 以一当二的条形统计图 二年级上册 收集数据，统计表，条形统计图 一年级下册 渗透（象形统计图） 一年级上册 一、编排体系 第六单元 统计 二、教学内容:复式条形统计图 1、纵向复式条形统计图（P99至100例1） 2、横向复式条形统计图（105例2） 三、教学目标 1．使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。 2．会根据复式条形统计图进行数据分析。 四、编排特点 1．让学生自主探索复式条形统计图的绘制方法。 2．提供丰富的素材，让学生体会统计的功能。 3．组织开放性提问，寻找信息。 五、教学建议： 1、注意统计意识的培养，让学生经历统计过程，体会统计功能（预测、决策等） 2、放手让学生利用已有知识，自己完成学习任务。 3、对条形统计图的制作要有明确具体的要求与指导，对书本上的过高要求可适当降低（如：P104第5题）。 4、 注意容易犯的科学性错误（如:取样;数据采集等）。 5、激活学生已有的知识和生活经验，把握好教学起点（迁移） 6、本单元教参安排3课时，个人认为可以追加1至2课时。 预测、决策 第七单元:数学广角 一、教学内容 1、优化论思想 （1）烙饼问题（怎么烙饼最省时间）P112例1 （2）烧水问题（怎么安排各项事情，能尽快喝 上茶）P113例2 （3）卸货问题（按照怎样的顺序卸货，能使等候时间的总和最少）P115例3 2、对策论思想 田忌赛马（怎么安排马或人选，能获胜）P116例4 二、教学目标 ⒈ 使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 ⒉ 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 *