Multisim仿真在中职《电工基础》教学中的研究和实践.docxVIP

【标题】Multisim仿真在中职《电工基础》教学中的研究和实践 【作者】刘吉 【关键词】仿真??中职教学??《电工基础》 【指导老师】蒋德国 【专业】电子信息科学与技术(电信职本) 【正文】1?引言1.1我国中等职业学校培养人才的现状2000年8月教育部颁发的中等职业学校课程教学大纲，确定了中等职业技术教育（以下简称中职）的培养目标是培养学生具有一定的科学文化知识和掌握相关劳动技术、职业技能，使之成为具有从事某一专业高素质的劳动者和中初级专门人才，并为他们后续学习和综合职业能力的形成打下良好的基础。但近几年许多中职学校在贯彻和实施教育部教育大纲中，仍存在偏重知识的传授，轻视劳动技能和职业技能培养等问题。多家报纸都曾报道我国劳动力市场中的一个怪现象：沿海地区制造业比较发达的城市，很容易招到博士生、硕士生，却很难招到具有技师或高级技师这样具有高级职业技能等级的技术型人才，很多企业不惜高薪从日本、德国招聘技师。再看许多中职学校面临的处境：要么升为高职，要么进行整顿、重组。一方面，国家经济发展急需中职学校培养大量的中、高级技术工人；另一方面，中职学校却面临招生困难，生源质量下降走下坡路的尴尬局面。究其原因，分析后不难发现，我国在中等职业技术人才的培养上，仍然理论有余、实践不足，“学与做”脱离。致使中职毕业生在实际工作岗位上，不能很快胜任，分析、解决问题的能力和实际操作能力都较差。按照戴维?威尔逊的观点，教育的目标是“在充分深刻理解的基础上培养学习者掌握独立解决问题的能力。”培训的目标则是“教会人们遵守规定程序，并按标准化方式完成任务[1]。”?从这两个观点，可窥见职业教育的真谛，那就是培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，职业教育应尽快摆脱目前困境并有所发展，开展以课程教学为依托，着力培养学生分析问题和解决问题能力的研究和实践，具有重要的现实意义。1.2? Multisim的国内发展趋势1.2.1 VR技术在各个领域的应用与研究多媒体计算机和仿真技术恰当结合可以产生一种逼真的视觉刺激信息，使得置身其中的人全身心地投入到当前的虚拟世界中。通常把这种技术称之为“虚拟现实（Virtual Reality简称VR）。换句话说，VR技术是由多媒体技术与仿真技术相结合而生成的一种交互式人工世界，在这个人工世界中可以创造一种身临其境的完全真实的感觉现代VR技术与理论分析、科学实验一起，成为人类探索世界的三大手段，专家断言VR技术是21世纪信息技术的代表。正是由于VR技术的上述特征，VR技术已应用于许多领域：在科技开发方面，VR技术可缩短开发周期，减少费用；在商业方面，被用于建筑业招投标展示、旅游景点的展示、电子商务的产品展示，虚拟展览室等；在医疗方面，虚拟人体的制作，使医生更容易了解人体构造与功能，现已开发的虚拟手术系统已用于手术的进行；在军事方面，主要应用于训练与战争、核实验的模拟，VR技术的应用可以减少大量的经费投入，提高训练效果；在娱乐方面目前应用最广泛的，有各种游戏、聊天室等；1.2.2 VR技术在教育领域的应用和研究概述针对VR技术在教育领域的广泛作用和影响，许多教育界专家指出：崭新的技术会带给我们崭新的教育思维，解决了我们以前无法解决的问题，将给我们的教育带来一系列的重大变革。在教育方面，通过虚拟技术的沉浸感与交互性等，可以改善教学效果，提高学生的学习兴趣，结合网络还可以开展远程教学。国内外专家都很重视对VR技术在教学培训方面的应用研究。仿真技术已应用于如飞行员、汽车驾驶员、机车设备操作等方面的操作培训。特别是交互性仿真方面尤为突出，在职业教育学校也广泛受到重用，主要应用在电子专业方面的技能方面的仿真，让真实与虚拟结合在一起。让同学能通俗易懂。加拿大Interactive Image Technologies公司（简称IIT公司）于1988年推出了一个专门用于电子线路仿真和设计的EDA工具软件Electronics workbench（简称EWB）。EWB以其面形象直观、操作方便、分析功能强大、易学易用等突出优点引起了广大电子设计工作者的关注，并迅速得到了推广使用。从20世纪90年代中期开始，人们常用的EWB版本有4.0d和5.0c两种，但随着电子技术的飞速发展，上述EWB版本的仿真设计功能已远远不能满足于新的电子线路的仿真与设计要求。IIT公司从EWB 6.0版本开始，将专用于电路级仿真与设计的模块更名为Multisim。它是一种基于WINDOWS操作系统的功能强大且十分优秀的EDA工具软件。具有图形界面、操作简单方便并采用图形方式创建电路的特点。 Multisim仿真的功能:（1）用户界面直观。Multisim?界面直观，便于创建和定位电路,方便快捷。（2）种类繁多的元件和模型。Multisim?提供的元件库拥有13 000?个