美术教学集体备课的好处.docx

【标题】?美术教学集体备课的好处 【作者】张薇 【关键词】美术教学?集体备课 【指导老师】傅平凡 【专业】美术学 【正文】引言随着新课改的实施，美术教育得到全面关注，成为基础教育的必修课程。怎样搞好美术教学呢？美术是一门灵活多样的课程，大致可分为技法课和鉴赏课。要在美术教学中培养学生健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。首先就得从备课开始，备课是展现教学艺术的序幕。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：①教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自立性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。如果教师要使教学过程达到这样的目标，那么备课就非常重要了。我在实习期间，只听了指导教师一堂课就自己备课讲课。这种自备自讲的方法有一定的好处，就是按着自己的教学思路走，不会记错，讲漏或者是依附教案太多，讲的太枯燥，课堂没有活力等等。但是这种方法容易让教师在备课过程中过分追求独到见解，特别是鉴赏课中，学生的审美还处于初步阶段。教师过分追求个性，不仅会误导学生，还会阻碍学生形成健康的审美情趣，过分追求个性使美术教学中的一些基本知识和基本能力被忽略，造成教学的局限性。和指导老师商讨后，我们每天上课之前都提前20分钟讨论和分析教案，互相学习。这样坚持了几节课，明显感觉到课堂更加紧凑灵活，而且讲起课来更有自信。通过实习期间的集体备课活动，给我很深的感触，我从中学习到很多，给教学上带来了很多的方便。现在我就来谈谈这次美术教学集体备课活动。一、为什么要集体备课？?为了让美术教学能更全面，达到新课改对教学的要求，每一个教学项目都应该严格把关，为了达到基础教育的目标，怎样上好一门课程为每个教师必须一直学习的问题。美术课程的多样化以及学生审美的多样化，使得每个美术老师都应该具备丰富的美术知识、美术信息，灵活的头脑以及敏捷的思维能力和分析能力等等。但是，当靠一个美术老师来完成几十人的课，又想要取得不错的效果，那是十分困难的。若把课堂安排得肤浅轻松，氛围是好了，可是知识学得少了。若注重了理论知识的讲解，课堂又乏味了。对于审美来说，每个老师都会有不同的见解，每个学生也会有不同的见解，长时间被一个老师的见解左右，只会阻碍学生健康的学习。这个时候，每个老师就需要提出自己的见解，进行集体备课，完善美术教学中的不足。二、美术教学集体备课如何进行？1.确定参加人员及需要准备的课程。在美术教学中，美术课程少，美术教师也少，可以和同年级的美术教师进行集体备课，也可以和其他年级或其他学校的老师进行集体备课，讨论的内容按参加人员定。 2.定时间、地点。在美术教学中，一般课程安排为一星期每个班一节课，所以在上新课前进行集体备课，接下来的一个星期都是同一课程。可以在这一个星期中任意一天安排所有老师集体备课，讨论课程中遇到的问题，反馈教学情况，讨论集体备课教案在实际实施过程中遇到的各种问题等等。课程全部结束后，又进行一次集体备课，讨论下次课应注意改进的问题。 3.准备教材、教具、教案，调查学生对课程的认知情况，搜集与此课程相关的信息。这一过程要求每位美术老师都得认真研读教材，教学大纲。做到在心中有一定的标准。然后调查学生对课程的认知情况，结合学生的实际情况准备教案，在搜集与课程有关的信息，使教案在课本的前提下，加入一些丰富的课外知识，美术教科书本身就具有审美性、教育性、基础性、实用性、灵活性、地域性、发展性。②因此，我们可以结合生活灵活地运用它。把教案设计得丰富多彩。美术课本身就是图文结合的课程，因此，可以运用多媒体课件使课程更灵活。穿插生活中的一些相关知识、图片、新闻信息等对学生的健康审美也是很有帮助的。也可以把一些时下关注的信息及学生感兴趣的内容引入课堂中来。这也符合新课改中教育与生活相结合的理念。 4.集体研究讨论。?在此过程中，首先规定一个中心发言人，然后其他教师对他的教学设计提出质疑，发表观点，再互相讨论，扬长避短，当中也可能产生新的问题，提出问题，研究讨论。每个教师都该把自己的教学设计提出来，这样就可以进行讨论，知道自己的不足，加以改进，综合所有教师的教学设计，讨论出一个比较完整的方案。 5.定教案。?讨论结束之后，将此次讨论中教学设计上的闪光点记下来，然后自己按照自己的讲课习惯修改自己的教案。如果是技法课，也可以讨论怎样设计技法部分更能节省时间，给学生更多联系机会。 6.教学实践。?经过研究讨论后定下的教案是否可行，就得看教学实践。此过程也是决定集体备课是否可行的关键过程。在教学实