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在行动中 搞好教育科研 傅文第 黑龙江省教育科学研究院 引言：明确两个概念 研究 系统地探究活动 （1）目的 有计划、有意图的行动；解决问 题，发现规律。 （2）过程 分阶段进行，有严格且系统的操 作原则和程序。 （3）方法 解决问题的方式、手段。 研究方法 从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和，是研究的思维方式、行为方式及程序和准则的集合。 (1)方法论，即指导研究的思想体系，包括基本的 理论假设、原则和思路等。 (2)方式，即贯穿研究全过程的基本程序、策略和风格。 (3)操作技术，即在研究中具体使用的手段、工具和技巧等。 一、教育科学研究的关键点 （一）理清思路 研究什么（问题） 为什么要研究（意义） 怎么研究的（过程） 得出了什么结论（结果） 理论与实践意义（应用） （二）遵循研究规律 分两步进行（思辨、行为） 第一步，理论论证；第二步，实践操作 其一，研究设计 1．定题 2．完成课题设计 具体问题、选题的意义及价值、研究的目标、内容、观点、方法、措施、步骤、预期成果 3．提出假说，形成研究思路 4．填报课题《申请、评审书》 其二，行动研究 1．建立课题组 2．形成方案和计划 3．实践研究 假说（目标）、路径和方法、确定研究者与被研究者、反思修改研究方案与计划，检验假说、边行动边研究边总结，提炼成果 4．确定研究成果 学术论文、研究报告、学术著作、其他成果如课件、实物、教材等 5．结题准备 填写课题成果《鉴定申请、审批书》、完成研究报告、研究工作大事记、梳理研究成果、整理结题档案（立项与开题卷、过程卷、成果与结题卷）、形成结题说明书 二、针对问题，选用方法，开展研究 （一）原则 根据课题研究前期、中期、后期任务不同，选用方法和策略。 （二）常用的教育科研方法 1．教育观察法 2．教育调查法 3．问卷法 4．访谈法 5．教育实验研究法 6．经验总结法 7．行动研究法（活动、应用、作业和合作等研究法） 8．历史法 9．文献研究法 10．文献计量法（文献计量学法） 11．个案研究法 12．聚类分析法（包括系统聚类，模糊聚类） 13．教育预测法（包括定性预测，定量预测） 14．质的研究方法（人种学、实地、现场、田野、参与观察、质的观察） 15．内容分析法 16．叙事研究法 17．比较研究法 18．追踪研究法 19．追因法 20．教育统计法（SPSS 软件包） 21．表列法、图示法 22．教育测量法（教育测验法、测验量表法） 23．抽样法 24．理论研究法 25．教育咨询法 26．网络资料检索法 27．归纳法 28．演绎法 29．词义研究法 30．系统分析法 31．数学模型法 32．因素分析法 33．计算机仿真法 趋势 (1)在研究方法上，体现研究背景现场化 (2)研究方式多学科化和研究方法综合化 (3)以行动研究为主线，力图解决实际问题 分类 （1）基础与应用性的，具有独特操作内涵与技术手段 文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法、统计法、测验法等 （2）理念与思想性的、必需有相关研究方法支撑的研究范式 行动研究法、田野研究法、比较研究法、经验总结法、个案研究法、叙事研究法等 也有从搜集资料、分析资料和对教育实践的影响等角度分类。 （三）方法操作的关键点 （1）基础性的研究方法 文献法、问卷法、访谈法、 观察法、个案法、实验法 (2) 思想性的研究方法 经验总结法、 理论研究法、 行动研究法、田野研究法 文献法简介 一、定义 所谓文献就是用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录的人类知识