教育论文写作漫谈.pptVIP

教育论文写作漫谈 南京市教育科学研究所 王建国 一、论文的定义 围绕某个观点，通过论述得出一个结论的文章，叫做论文。 从狭义来看，人们一般把“论文”仅仅理解为“说理”的议论文，即说明事物或现象中的“为什么”的文章； 从广义来说，教育论文包括：对教育现象的调查和分析，对教育理念的理解和感悟，对教育经验的归纳和总结，对教育故事的叙说和讲述。这些论文大多数属于叙事性文体，即叙述事物“怎么做”的文章。 二、常见教育论文的类型 1、调查报告类 2、问题探讨类 3、经验总结类 4、教育案例类 1、调查报告类 1）关于小学生语文家庭作业的调查报告 （马集中心小学 吴开全） 2）关于普通高中学生学习压力现状的调查报告 （栖霞中学 张克秀） 1）关于小学生语文家庭作业的调查报告 (马集中心小学 吴开全） 一、调查目的 二、调查对象及操作方式 三、调查统计与分析 四、调查结论 五、调查建议 1）把“自主”设计在家庭作业中 2）把“生活”设计在家庭作业中 3）把“兴趣”设计在家庭作业中 2、问题探讨类 立足班主任工作，为“独生子女症”求医问药 （琅琊路小学 徐 睿） “小红花”的负效应（南京幼儿高师 王长倩） 警惕课堂上的“热岛效应”（游府西街小学 查 静） 新课标下农村初中语文综合性学习浅探（六合八百桥初中 张广标） “小红花”的负效应 （南京幼儿高师 王长倩） 前言：“小红花”不灵了 一、奖励的负效应 （一）对于得不到奖励的学生——习得性无助的产生 （二）对于能得到奖励的学生——奖励的失败 （三）对于这两类学生之间——被破坏的人际关系 （四）对所有的学生 1、胡萝卜加大棒——对学生的不尊重 2、“我的眼里只有你”——对学习本身丧失兴趣 3、“乖宝宝”生产线——缺乏创造性与冒险精神的学生 二、应对策略 （一）对学生人格的尊重 （二）激发对学习本身的兴趣 新课标下农村初中语文综合性学习浅探 （六合八百桥初中 张广标） 一、实施农村初中语文综合性学习的困难： 1、家校的漠视 2、教师指导的乏力 3、物质条件的匮乏 二、农村语文综合性学习现状 1、教学的盲目性 2、教学的功利性 3、教学的泛化性 三、解决方法： 1、更新观念，提高认识 2、走进学生生活，挖掘各种有效资源 1）自然资源 2）社会资源 3）人文资源 3、激发兴趣，鼓励学生参与 4、重视反馈与评价，展示活动成果 3、经验总结类 浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成（溧水晶桥中心小学 于芳） 小学作文情感化批改模式的研究（六合东沟中心小学 陶 金） 小学生快乐作文之我见 （赤壁路小学 刘丽春） 课堂错误——培养学生思维品质的切入点（瑞金路小学 姚 虹） 成为孩子的朋友，其实很简单（琅琊路小学 强献娟） 追求语文有效教学的理想境界（晓庄附小 金立义） 浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成 （溧水晶桥中心小学 于芳） 一、农村小学生课外阅读现状 二、原因分析 三、解决问题所采取的步骤 1、点燃心中的火焰——阅读兴趣的激发 2、提供有力的后盾——时间空间的保证 3、丰富阅读的资源——优秀书籍的选购 4、把握开门的钥匙——阅读方法的指导 5、走进自由的天地——阅读快乐的分享 成为孩子的朋友，其实很简单 （琅琊路小学 强献娟） 孩子希望你是一个倾听者 孩子期待你与他有心灵上的对话 孩子渴望你发自内心的信任 孩子盼望你成为他可亲近的人 孩子乐意你成为一个求知者 孩子愿意你因为他的存在而感到幸福 有效课堂——教师可以这样表达，学生可以这样学习（汉江路小学 许彩霞） 一、教师简约地表达，学生自主地学习 二、教师直观地表达，学生用身体学习 三、教师情感地表达，学生愉快地学习 四、教师理性地表达，学生思辨地学习 五、教师文化地表达，学生幸福地学习 小学生快乐作文之我见 （赤壁路小学 刘丽春） 一、腹有诗书文自佳 二、题有生趣心自动 三、情有感触言自真 四、学有所用笔自勤 五、文有好评劲自足 4、教育案例类 1）个案：个案是对单一的个体进行深入、具体研究的案例。一般是指针对某个学生特殊的问题行为进行深入研究的过程。 2）案例：是对某个教育故事或某个教学片断进行叙述并加以评析的一种叙事性报告。 3）教育叙事：是指教师用第一人称给人们讲述自己亲身经历的，隐含着哲理的教育故事。 三、论文点评 南京市2008年度教育