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高三复习新概念 温岭中学 何小怡 一、浙江省2010年高考英语命题组命题思路 正确导向 稳步推进课改 二、 根据2010年命题思路预测2011年高考各题型命题方向及指导意义 单项选择： 设有两个关卡的单选比较理想。此题的导向是不要将语言教死，要学会灵活运用。 If you plant watermelon seeds in the spring, you _____ fresh watermelon in the fall. A. eat B. would eat C. have eaten D. will be eating Somebody had thought 27 of me to bring me a gift. A. highly B. little C. poorly D. enough 阅读理解： 新课改高考的特点是文章难度大为提升，而问题的干扰性和迷惑性有所降低。一般考生不能指望读懂文章中所有词句，要学会区分关键信息和非关键信息。 阅读量大，文章难度有可能略高于今年。 继续保持选材新颖，话题多样，题材、体裁广泛，多角度检测学生综合语言运用能力及学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。将充分体现新课标倡导的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。文章难度有可能增大些，题目将会设置得更加合理，避免文章看得懂，题目不会做的尴尬局面。与全国卷相比，浙江卷在选材的难度与题目的区分度上还有一定的提升空间。 42. In his mothers eyes, the writer __ . A. was a born artist B. always caused trouble C. was a problem solver D. worked very hard 短文改错 今年的短文改错较去年的难度略有下降。明年的难度应该与今年的基本持平，以保持稳定。考查要点仍然会涉及动词时态、非谓语动词、冠词、代词、形容词、连词、副词等。 三、历届高三复习所面对的困惑 无趣 课堂缺乏生机 师生缺乏活力 题海 做题+讲题+做题 机械似的操练 低效 投入大，产出低 四、复习低效的原因 观念 目的 材料 方法 新的复习理念及实践 以纲为纲：吃透课程标准与考纲精神，研究考纲词汇，了解学生，深知学生的强项与弱点，适时转换教师的角色，知识的传授者这一主要角色在高三复习过程中应退居为次要的角色，我们更应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、引领者、帮助者、调控者、激励者、评价者，有意识地引导学生发展自主复习能力，发挥学习能动性，使学生成为复习的主体。 因材施教 量体裁衣 复习课教师应以保持学生的兴趣为出发点，以有助于学生英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高为宗旨，精心设计每一堂课，将学生的“听、说、读、写、译”在原有的基础上取得一定的进步，不仅关注学生的高考，更关注他们整体素质的发展，把学生的全面发展作为高三复习的基本出发点。 “听” “听”的重要性: “听” 是学好英语的最佳方式。 听力材料：略高于高考，难度、速度适时递 进。 训练方式：形式多样，一举多得。 “说” “说得好，写得好”= 英语学得好。 “中学生的评价性语言非常贫乏。” 要想提高写作水平，必须多练，除此之外，别无他法。但是，教师不一定都亲自批改。 说写结合的实践活动：一周一写，人人写，人人说， 将“说”进行到底。 分享 合作 学习 激励 “读” 如何梳理学过的知识？ 如何处理新课文？ 如何利用新阅读材料？ 报刊阅读 养成每天默读、朗读英文报刊的好习惯。 养成发现好词、好句并勤摘笔记的好习惯。 养成用一、二句话讲述文章大意的好习惯。 养成使用一定的评价性语言对文章进行评价的好习惯。 养成善于思考并用英语回答的好习惯。 养成即学即用、学以致用的好习惯。 （综合理解和表达能力是高考命题趋势，平时必须加强训练。） 根据提示，恰当使用学过的词汇，写一篇介绍家乡的文章。 地理位置：浙江省东南部，上海以南300多公里。 面积气候： 920平方公里；