重庆市少数民族体育校本化研究.docVIP

【标题】重庆市少数民族体育校本化研究 【作者】李 非 【关键词】校本课程??少数民族体育??必要性??可行性 【指导老师】袁 革 【专业】体育教育 【正文】1．前言进入21世纪后，在中国所实施的新一轮课程改革中，最引人注目的是课程管理体制的改革，即针对课程管理过于集中的状况，提出实行国家、地方、学校三级课程管理。以适应我国人口众多，地域辽阔，各地经济文化发展存在的差异，满足不同地区、不同学校学生的发展需要，增强课程对地方、学校及学生的适应性。在这样一个大背景下，校本课程开发便应运而生，其研究成果也逐渐增多，在此基础上，体育校本课程开发也成为学校体育课程改革的热门话题。1996年原国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》规定：学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”，这一部分占周总课时的20～25%，1999年5月，教育部基教司召开义务教育改革研讨会时提出，为了配合实行国家、地方、学校三级课程政策，国家将制定地方课程指南和校本课程指南， 2001年的全国基础教育工作会议又在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性”。短短5年间，国家相继出台的这一系列文件，说明了校本课程改革在当前我国教育中的重要地位和突出作用。随着我国三级课程管理的贯彻和落实，以