教师专业发展评鉴档案系统.pptVIP

* 很不錯的網站 WIDE-KM教師入口網 .tw 中崙高中崙師成長營-96年~98年資料 * 1.要做的事 2.能做的事 3.想做的事三件事產生一個很大的交集， 交集越大，甚至三件事都重疊在 一起時，變成一個圓。 因為要做的事代表責任，能做的事代表能力、想做的事代表熱忱，這個人生就沒什麼不滿意的地方，就圓滿了！ 張忠謀曾說，人生要圓滿有三件事： * 熱情不是言語，而是行動！ 熱情的人能夠成為有影響力的人， 人們喜歡熱情的人！到哪裡都受人歡迎！ 熱情的人也會讓自己跳脫單調刻板的生活 讓我們一起努力！成為更加熱情的人！ 謝謝聆聽 ！敬請指教！ q27778@.tw 0921993250 * 教師專業發展評鑑檔案系統 臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、高紅瑛 李俊達、康心怡 * 檔案人人都有，只是巧妙不同，所展現教師的風格也不同 * 三、教師專業發展評鑑檔案的意義 (一)是一套有組織、有系統、有結構的記錄和文件。 (二)可以顯示教師在某一段時間所達成的成就 (三)它是靠著教師和學生的作品、省思筆記、思考與專業對話來實現的。 * 四、教師專業發展評鑑檔案的目的 (一)促進教師專業成長 (二)提升學生學習成果 (三)發現自己的優點 (四)找到成長的空間 * 五、教師專業發展評鑑檔案的特色 (一)依據「教學專業規準」及「個人成長目標」而建構 (二)包含學生和教師「作品」以展示教學特徵 (三)每個檔案包含有「標題」「內容註解」及「反省思考」 (四)可以做為和同儕進行「專業對話」的基礎 * 　　好老師應具備的條件：教師專業評鑑規準層面 A 課程設計與教學 B 班級經營與輔導 C 研究發展與進修 D 敬業精神與態度 * 「高職各群科教師專業發展評鑑規準 」4/moe/common/index.php?z=455zzz=455id=879  A課程設計與教學 A1 展現課程設計能力 A2 研擬適切的教學計畫 A3 精熟任教學科領域知識 A4 清楚呈現教材內容 * 「高職各群科教師專業發展評鑑規準 」 A課程設計與教學 A1 展現課程設計能力 數學領域學期課程計畫總表 A2 研擬適切的教學計畫 國語文教學活動設計 A3 精熟任教學科領域知識 教學觀察表 A4 清楚呈現教材內容 教學觀察表 * A課程設計與教學 A5 運用有效教學技巧 教學觀察表 A6 善於發問啟發思考 教學觀察表 A7 應用良好溝通技巧 教學觀察表 A-8 培養群科專業能力之教學表現 【觀察記錄方法可參考： 張德銳(2010)教學專業發展評鑑系統。台北市。五南。】 * B 班級經營與輔導 B1 建立有助於學習的班級常規 生活公約、班規、班級獎懲制度 B2 營造積極的班級學習氣氛 教室布置與學習情境照片、班級經營觀察記錄表 B3 促進親師溝通與合作 班親會向家長說明教學、評量及班級經營資料、給家長的一封信、班級網頁、班級通訊 B4 落實學生輔導工作 學生學習與輔導記錄表 C研究發展與進修 C1參與教學研究工作 擔任各科教學研究會證書、與校內外同儕分享有關行政工作推展、撰寫行動研究 C2研發教材、教法或教具 自製教具、或教學媒體(如powerpoint)、設計創新教學方法、研發新教材 C3參與校內外教師進修研習 參與校內外教師進修如參加社區文史探討成長團體等研習證書、研究所學生證、碩士論文 C4反思教學並尋求專業成長 課程設計與教學省思表（參見表2-3）、教學觀察後回饋會談記錄、教學手記、教師個人成長計畫或(表6-2) * D敬業精神與態度 D1信守教育專業倫理規範 教育人員倫理信條、教師會自律公約的自評 D2願意投入時間與精力奉獻教育社群 群科召集人聘書、實習輔導教師聘書、行動研究、論文研討會摘要與心得及運用 D3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係 與同事合作研發課程、撰寫研究報告、與同事進行教學觀察與製作專業檔案、與同事組織成長工作坊 * * 三、專業發展評鑑檔案製作步驟 1、訂定專業發展評鑑規準 2、採3T線性結果模式： 　　collect（蒐集） select（選擇） reflect（省思） 教師專業發展評鑑檔案活動【內容】 課程設計與教學 認識自己與認識環境 專業省思與成長 班級經營與輔導 研究發展與進修 敬業精神與態度 專業發展檔案製作模式 蒐 集 選 擇 省 思 Collect Select Reflect 蒐集 進行某一學科在某一段時間內，教師教學相關表現資料的蒐集。 蒐集的資料可包括：文件、圖片、照片、影音檔等相關證據資料。 選擇 依據教師評鑑規準，決定