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《琵琶行》预习检查 一、给下列划线字注音： 1、弦弦掩抑声声思 （ ） 2、钿头银篦 （ ） 3、呕哑嘲哳难为听 （ ） （ ） 二、根据拼音写汉字： 1、tián（ ）然自安 2、家在 há（ ）蟆陵下住 三、解释下列划线字词： 1、贾人 （ ） 2、琵琶行 （ ） 3、明年秋 （ ） 4、倡女 （ ） 《琵琶行》预习检查答案 一、给下列划线字注音： 1、弦弦掩抑声声思 （ sì ）2、钿头银篦 （ diàn ） 3、呕哑嘲哳难为听 （yā ） （ zhāo ） 二、根据拼音写汉字： 1、tián（ 恬）然自安 2、家在 há（ 虾）蟆陵下住 三、解释下列划线字词： 1、贾人（商人） 2、琵琶行（古诗的一种体裁 ） 3、明年秋（次年，第二年） 4、倡女（ 歌女 ） 《琵琶行》教学目标 1、理解琵琶女在听了琵琶女的弹奏和诉说之后，为什么会联想到自己，并发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。 2、了解诗中音乐描写的作用，并了解诗人是怎样借助想象和联想来欣赏琵琶乐曲的。 后人对《琵琶行》的评价 “童子能解《长很》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。” ——唐宣宗李忱 “白香山《江上琵琶》，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” ——清代 · 方扶南 白居易在听琵琶演奏时的想象和联想 急雨 私语 珠落玉盘 花底莺啼 冰下泉流 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 …… 音乐描写的作用 1、推进故事情节的展开。 从“举酒欲饮无管弦”，到“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，再到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情……”，直到“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。”故事情节的一步步向前推进，无不跟琵琶的弹奏有关。 2、展示人物的内心活动。 （1）琵琶女的悲凉凄切的情感是因如泣如诉的演奏来表现的。 （2）诗人和其他听众的情绪变化和情感上的共鸣，也是因琵琶曲引起的。 3、为表现主旨服务。 景物描写的作用 1、“别时茫茫江浸月” 这是以江月勾勒环境，渲染气氛，表现人物心情。 2、“唯见江心秋月白” 这既是照应开头的“别时茫茫江浸月”，又是深化意境，以听众的感受烘托乐曲勾魂摄魄的魅力。 3、“绕船月明江水寒” 一个“寒”字充分写出琵琶女的孤独寂寞和感伤情怀。。 课外作业 课后“思考和练习”第二、三、五、六题。 * * *