高效课堂简中求精 - 思想品德课教学网.docVIP

高效课堂?简中求精 - 作者：桑艳梅???? 　　课堂上的实际教学时间是固定的，因此，提高课堂教学效率，就必须增加有效的教学时间。这就要求我们的课堂教学必须以简明的形式，容纳丰富的教学内容。一、教学目标简约　　教学的简约首先体现在目标的简约上。目标简约，必须做到简明集中。　　1.三维整合，集中审视。新课程标准要求教学达成“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三维目标，教师须带着整合的目光去审视教学内容，制定教学目标。但在实际教学中，有的教师割裂了三个维度，单纯追求其中的某一方面，从而造成教学的繁琐与低效。比如，在教学《莫高窟》（语文出版社小语十册）时，有的教师讲到了修建莫高窟的艰辛，讲到了统治者对于劳动人民的残酷剥削，甚至顺带讲到了鸣沙山的特色，整个教学冗长拖沓，给人杂乱无章之感。也许，在这样的教学中，学生的知识面得以扩展，但是，理解课文、体会感情、领悟写作方法才是本课的教学重点，是三维目标的综合体现。吕叔湘先生早就提出：“语文教学要轻装上阵。”似这等茫无头绪的“泛语文”教学，无异于负重登山，又何谈基本素养的提高！　　2.阶段目标，层次分明。教学是一个连续的过程，但也有明显的阶段性与层次性，每一课教学都有其着重点。因此，教师在制定教学目标时，必须考虑教学的连续性与阶段性，落实到具体教学环节中，不能过度拔高或降低，更不能喧宾夺主，目标易位。一位教师在讲解《晓出净