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上海东桥咨询有限公司 TRAIN THE TRAINER 培训培训师 课程目标: 明确企业培训师的角色地位和素质要求。 学习确定需求、组织准备设计课程等工作流程。 掌握授课技巧，控制课堂气氛，发动学员参与。 改变传统教育模式，掌握技能训练方法。 成为专业形象和专业表达的企业培训师。 自我介绍、课程期许（破冰） 我是谁，来自哪里，怎么记住我？ 我的培训背景、经历和特长？ 我对课程的期许、希望对我能有哪些方面的提升和帮助？ 自我介绍— 营销管理顾问、注册企业顾问师导师。 做过教师、工程师、记者、销售员、营销经理、培训经理。 12年累计成人教育训练经历。 为100多家企业机构提供培训服务。 授课经验超过3000课时，满意率超过85%。 培养内部培训师、组训近500人。 课程大纲 上 一、培训者角色与任务 （自我介绍发表） 第 午 二、成人学习方法 （即兴演讲发表） 一 下 三、确定培训需求 （命题演讲发表） 天 午 四、授课演讲技巧 晚 发表及备课 （课程模拟发表） 第 上 五、组织准备工作 二 午 六、发动学员参与 （命题演讲发表） 天 下 七、反馈评估提高 午 八、点评总结 （收获总结发表） 培训方式的演变 祖传的方式 代代相传 培训革命 学校式教育 个性化教练 背诵考试 体验式训练 参观式学习 亲身感悟 看、问、听、说 专业化培训 直接参与 有效的培训 激发参与 提高能力 创造绩效 胜任工作 头脑风暴：在我们过去的培训经历中， 曾有过哪些值得改进的教训呢？ 关于培训的20个典型的错误 1、 准备不充分 2、内容不充实 3、材料不规整 4、使学员经常厌烦 5、信息过多 6、误解难懂 7、 步骤简单或复杂 8、练习的遗漏 9、言行表现不佳 10、对问题把握不准 关于培训的20个典型的错误 11 . 缺乏计划的表达 12. 不恰当的幽默 13. 不适当的穿着 14. 拖堂 15. 迟到 16. 缺乏眼神交流 17. 总是背对大家 18. 低效使用多媒体 19. 缺乏感染力 20. 没有结论 专业培训的流程 确定培训需求 组织准备工作 执行课程计划 反馈评估提高 一分钟即兴演讲发表 现场抽题，有一分钟的准备 50秒时铃声提醒，一分钟满即下台 上台鞠躬，“我叫- - -，我演讲的题目是- - -” 结束后取A表，回座位 一、培训者角色与任务 管理者必须是培训者 管理者：集合团队力量和企业资源，达 成企业的目标，培育和训练下 属使之发展成长。 还未学会教导他人的管理者 是无知和不称职的。 我们坚信： 培训下属是管理者责无旁贷的职责。 培训下属并非管理者的额外职责，而是其管理职责必不可少的组成