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历史文化学院本科毕业论文（设计）工作实施细则 毕业论文是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业论文成果的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，也是对学校人才培养效果的全面检验，是学校教育教学质量评价的重要内容。为保证毕业论文教学质量，特制定本实施细则。 一、日程安排 1．二月（第六学期）下旬，学院组成毕业论文组织管理工作领导小组和答辩委员会（两个班子，一套人马，均由院长任组长，各教研室主任和所有教授为成员）；分管教学的副院长给教师和学生讲解毕业论文安排日程及要求；学生选题，教学秘书安排指导教师；分管教学的副院长给教师及学生讲解开题报告的撰写要求。三月上旬，指导教师辅助学生查找与研究论题有关的原始文献和研究现状的论著目录，并指导学生对选题进行初步研究。三月下旬至6月上旬，撰写开题报告和论文提纲。 2．六月上旬（第六学期），学生必须撰写出合格的开题报告和论文提纲并交学院后才能离校。暑假，学生阅读原始文献和研究现状的论著，开始撰写论文初稿。 3．九月上旬（第六学期）至次年四月（第八学期），学生写作、修改论文，并完成论文定稿、录入与格式规范化。 4．四月末（第八学期），学生将装订好的毕业论文（含开题报告和空白答辩记录表）纸本与word电子文本（word文件名由“学号末三位”加“汉字姓名”构成）交给指导教师。 5．五月上旬（第八学期），指导教师给出毕业论文的等级、意见并提问。 6．五月中旬（第八学期），评阅教师完成毕业论文的评阅(拟定意见、确定等级、提问)；各教研室对论文进行初评，并按各20%的比例向学院推荐优秀和良好毕业论文，汇总指导教师和评阅教师的提问并通知学生进行口头或书面答辩的准备。 7．五月下旬（第八学期），初评为非优秀、良好的毕业论文，学生应据指导教师和评阅教师的提问完成“书面答辩”；各教研室完成非优秀、非良好毕业论文书面答辩意见的拟定、成绩的确定；学院答辩委员会组织4-6个答辩小组（每个小组三个答辩委员加一个答辩秘书）成初评为“优秀”、“良好”等级毕业论文的“口头答辩”，确定等级，并填写答辩意见；教学秘书从教师处收集所有毕业论文（含开题报告）word文档，并完成刻盘和存档工作。 8．六月上旬，用学校统一印制的封面装订毕业论文（含毕业论文正文、开题报告、答辩记录，并按前述顺序依次装订）。 二、指导思想 本科毕业论文的的基本教学目的是培养学生综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能解决理论或实际问题的能力，重点培养学生从事科学研究和创新的能力，主要包含以下几个方面，并以“学术创新”为核心： （1）检索、阅读与所研究问题有关的原始文献（含古文献和外文资料）、中外研究论著的能力； （2）归纳“研究现状”的能力； （3）鉴别、考据文献的能力； （4）运用考古资料、档案资料、民族学与民俗学资料研究历史的能力； （5）运用恰当方法从事学术研究的能力； （6）运用形式逻辑、辩证逻辑思考问题和撰写、修改论文的能力； （7）书面表达能力； （8）学术创新的能力。 三、撰写步骤与要求 1．步骤：（1）选题；（2）收集资料；（3）对论题进行初步研究；（4）撰写开题报告；（5）撰写论文提纲；（6）撰写与反复修改论文；（7）录入、规范格式、打印与装订。 2．要求：（1）通过以上各环节的训练，使学生初步形成进行学术研究的能力；（2）不能一次定稿，以上各个环节必须完整，否则不计学分；（3）上一个环节未通过者，不能开始下一环节。 四、开题报告的撰写内容与要求 1．要求：（1）撰写开题报告前应对所选题目有初步研究；（2）开题报告是本科毕业论文是否有创新的关键，指导教师必须严格把关；（3）开题报告宜用学校印制的表格填写成电子文本并打印（学院应将样表印发给学生）；（4）答辩委员会应抽查10%左右的开题报告，以确定研究现状是否收集完整和归纳全面，确定开题报告中所谓的“创新之处”是实在的还是杜撰的，确定所谓的“填补学术空白”是编造的还是真实的；（5）开题报告未通过者不准撰写论文提纲和论文。 2．内容：按学校印发的表格（见附件3，学院作了较大修正）向学生讲解，并强调以下各点：（1）已有成果（含论文和专著）及其基本观点、主要论据与论证方法；（2）归纳已有成果的局限与错误，或提供所研究问题为学术空白的依据；（3）毕业论文的突破点及在已有成果基础之上的创新之处；（4）论文写作的可行性（即证明所需资料在南充市内及网络上即可获取）；（5）研究本课题所需资料（书籍、期刊、考古资料、档案资料等）。 五、论文的基本格式 1．一律打印，不准手抄。用WORD编辑，A4打印纸（学校发放），单倍行距，装订线在左侧（0.5cm）。页码标于页下正中，首页标页码。封面由学校统一印制。 2．论文应包含以下各部分并按下列