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组织管理篇 1顶岗实习支教的内涵及意义 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 实习感言 　　工作、学习生活似乎单调，但是我们都有收获：不再懒床,不再拖拉,不再喊苦,不再叫 累；多了勤奋,多了勤快,多了坚韧,多了坚强。“顶岗实习支教”，这个曾被怀疑、质疑,甚 至非议的工程在我们一批又一批的师大学生心中得到了认可。我们是最有发言权的,我们的 话是最有力的。我想说:如果你很迷茫不知未来方向,请来顶岗;如果你很脆弱不能面对挫折, 请来顶岗;如果你很害羞不敢人前讲话,请来顶岗;如果你很能干不能施展,请来顶岗……真的 ,顶岗给我的感悟很多，也教会我很多。我会努力学习,认真工作,好好生活。 顶岗路标 　　“顶岗实习支教”是在河北省教育厅的强力推动和具体指导下，以强化师范生从教技能 为主题，以促进学生成长成才为核心，以服务农村基础教育，促进教育均衡发展为责任而推 行的一种新型教育模式。其具体内容是：对学完骨干课程的师范类高年级学生进行系统培训，组织其到农村基层中学进行为期半年的“全职”教师岗位锻炼，考核鉴定合格者计入学分。与此同时，采取适当的形式，利用河北师范大学的教育教学资源，对被顶岗的农村教师进行培训。 　　我们把顶岗实习支教的意义概括为以下几点: 　　第一，提高大学生的教育教学能力和综合素质。顶岗实习支教对于师范生来说是全方位 实战训练，有利于大学生提高从教技能，使他们在身份转换中健全心理素质；在艰苦环境中 锻炼身体素质；在教育教学中提高专业素质；在文明教育中完善人格素质。 　　第二，理论联系实际，深化我校教育教学改革。由于各种各样的原因，师范院校的教育 模式陈旧落后：重理论，轻实践，重知识传授，轻能力培养的倾向滞后于时代对人才发展的 需要，而且传统的教育实习流于形式，使师范生的从教技能成为“短板”。顶岗实习支教组 织大学生到师资薄弱的中学第一线，有利于大学生全面了解农村中学教育教学方面的现状， 使师范生有更多的机会提高从教能力。同时，有利于更新传统师范教育的人才培养模式， 推动学校内部教育体制改革，吸引更多的教职工加入进来，关注学生的全面成长。 　　第三，构建社会主义新农村，服务农村教育。顶岗实习支教是促进农村教育发展，提高 农村教育教学质量的有力手段。一是缓解中学师资紧张、师资落后的状况，提高了当地的教 育教学水平；二是师范生给农村中学送去了新的教育理念，推动了当地教育观念的更新和课 改的进程；三是通过不同形式的培训，提高了部分不合格农村教师的素质。实践证明，顶岗 实习支教实实在在给农村基础教育帮了忙，并得到当地教育部门和学生家长的认可与欢迎。 “顶岗实习支教”是新形势下对学生发展和学校建设的新举措，是对传统教育实习形式 的总结、改革与创新，不是名称的游戏。另外，它毕竟是一种尝试，尚在摸索的阶段，和许 多新事物一样，也必须接受实践的检验并不断完善提高。我们坚信：“顶岗实习支教”符合 当今社会发展的需要，符合学生成才的需要，体现了我校“怀天下，求真知”的办学宗旨。 只要我们坚持不懈地努力探索，这一新生事物肯定会焕发出旺盛的生命力。 　体验成长 ○我选择顶岗实习支教的N个理由 与同伴交流，了解每个人的理由及其原因，补充自己的理由。 ○描述你记忆中第一次想当教师的情形 ○是什么人、是哪些事促使你下决心顶岗实习？ ○哪些教师让你记忆深刻，为什么？ ○描述你理想中的课堂 ○从大学生到人民教师，我将经历怎样的蜕变过程，完成一个美丽的变身？ 2顶岗实习支教具有创新性 因为拒绝冒险，那就等于拒绝创造。在我们的教育工作中，我们有权利拒绝创造吗？不 能够，我们决不能拒绝教育工作中的创造性。 　　　　 ——【苏联】马卡连柯 　　实习感言 　　说实话，我们下去实习之前更多想到的是如何提高我们自身的能力，对“建设社会主义 新农村”这一命题的理解并不十分深刻，但真正下去后我们才对农村的教育现状担忧。首先 是师资的匮乏，尤其是“语数外”三大主课之外的课程，有 的老师一人带四、五个班，有的老师所教课程不是本人所学专业。第二是教师学历较低， 大多为 专科，高学历高素质的优秀人才较少。第三是教学理念较为保守，与新课改的要求还有一定 的 距离，同时教学与实际脱节，如英语教学过分强调语法，忽视了听说能力的训练，根本谈不 上交际。第四是一些教学设施如图书馆、实验室、微机室等虽然很齐全，但管理混乱，学生 的使用率低。这也从另一个侧面反映了顶岗实习支教的重要性。 　　顶岗路标 教育实习是高师院校培养学生从教能力的实践环节，而“顶岗实习支教” 是对传统教育实习形式的发展和创新。 教育实践可以培养、锻炼师范生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，可以使