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* 我 的 教 育 理 想 ___嘉兴高级中学翟景梅 有那么一群小孩子在一大块麦田里做 游戏。几千几万个小孩子，附近没有一 个人——没有一个大人——我是说—— 除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。 我的任务是在那守望，要是有哪个孩子 往悬崖边奔过来，我就把他捉住——我 是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是 在往哪跑，我得从什么地方出来，把他 们捉住。我整天就干这样的事。我只想 当个麦田里的守望者。 麦田里的 守望者 一、牢记 心中的道德法则 “有两种东西，我们愈是时常反复地 思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时 时翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上 的星空和心中的道德法则。” ——康德《实践理性批判》 二、寻求爱的真谛: 严慈相济 刚柔相生 以严厉的方式来传达爱 是一种错误的手段， 而宽容和关怀才是 爱的真谛。 不是锤的打击，而是水 的载歌载舞，才使鹅卵石 趋于完美。 ___泰戈尔 上帝对人说道：“我医治 你，所以要伤害你；我爱 你，所以要惩罚你。” ---泰戈尔 著名物理学家阿基米德曾说：“给我一个支点,我可以撬动整个地球。” 严慈相济刚柔相生的爱才是教育的最佳支点，才是教育的真谛。 三、赏识 每一个学生 当你把爱，真正的爱，真实地 落实在行动中时，你会发现你的 教育对象——学生个个都是天使， 当你发现他们都是天使时，你会 觉得你像生活在天堂里；反之， 如果你老是以抱怨、厌恶、不满 的心态看待他们，你会觉得他们 个个都是魔鬼，那你会觉得像生 活在地狱里。 四、把每一条“搁 浅的小鱼”送回大海 海边，无数条小鱼被海浪冲上岸。一个孩子不时弯下腰，捡起一条条小鱼，扔向大海。鱼儿在空中划了一条优美的弧线，落入海中，快乐地游走了。有人见孩子太辛苦，就去劝他：“这么多鱼你捡得过来吗？再说了，费这么大力气，谁在乎呢？”孩子头也不抬，边捡边说：“这一条小鱼在乎，这一条也在乎，还有这一条，这一条，……” 爱 的 回 报 1、您的严厉凸显了您的关 爱，您的关爱又展现了您的和 蔼，您可以让我们手足无措， 也可以让我们如沐春风。 2、是您告诉我，在您的眼里， 没有好学生与差学生之分，只 有勤奋与懒惰之分，谢谢您这 句话带给我的感动与鼓励。 *