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也谈学校管理中的成就激励 丽水中学拥有教职员工将近200人，怎样才能使这样一支庞大的队伍焕发出全部的战斗力是学校领导人必须仔细思考深入钻研的。实现这个目标的途径很多，成就激励是其有效途径之一。 一、提出成就激励的依据 （一）心理学依据 美国学者马斯洛和波特都提出过“需要层次理论”，其最高层需要都是自我实现的需要即成就需要，他们均认为成就的需要对人的行为具有极大的激励作用。的确，成就是有事业心的人不懈追求的目标，大凡成名、成家的人在成功之前甚至成功之后莫不以“成就”来激励、鼓舞、鞭策自己，实现成就的强烈需求和欲望成为他们克服困难，更上一层楼的强大精神动力。 以我们自身的经验而言，当我们在事业上取得成就的时候，那种愉悦的心理体验是难以言表的，而且它还会成为我们继续努力的强大动力。 （二）教师身份特点 教育工作的特点决定了教师对成就的欲望更强烈。教育工作的更大特点之一是它的创新性，创新精神是与成就欲望紧密相伴的。有创新精神必须有成就欲望，成就欲望愈高，创新精神必然会愈强。 学校是知识分子集中的地方，知识分子这一阶层较普通人群对成就的需要会更强烈。重名轻利，舍生取义是中国文人的传统。传递人类文明的工作，使教师深受历史和现实的无数有创造成就人自我批评及其创造成果的鼓舞；为人师表的地位，自然又