浅谈聋校学习非智力因素的培养与发展转载.docVIP

浅谈聋校学习非智力因素的培养与发展非智力因素主要指的是动机、兴趣、情感、意志、性格等。这些因素对学生的学习、人才的成长具有不可替代的作用。美国现代心理学家布鲁纳指出：“教学过程的积极作用，表现在学生学习动机的形成，它又成为发展学生智力才能和创造性的必要条件。”只有培养起的学习动机，浓厚的兴趣，炽热的情感，坚强的意志和良好的性格，学生的智能素质才能充分全面的发展。????那么，如何培养发展聋生的非智力因素呢？这就必须根据聋生心理发展特征因材施教。多年来的教学实践使我感到除了要加强理想教育，激发内部动机外，在课堂教学中要着重做到：????一、培养兴趣，激发动机????失生由于听力的丧失，语言发展受到阻碍，与外界的沟通受阻，思维发展缓慢，从而抑制了聋生的求知欲和情趣。所以教师的教学技巧、教学艺术及教学手段都是激发聋生学习兴趣的重要因素。这就要求教师努力做到：（1）教学形式多样，语言生动形象，具有吸引力，使聋生在不知不觉中受到情的感染，美的陶冶．理的启迪。（2）提问要有情趣，使学乐生于思考，积极探讨，勤于参与。特别是在教学中设计一些带悬念性的问题，唤起心理效应，激发求知欲望，诱使聋生思维“入路”，使其心理素质得以正常发挥。（3）适当地给聋生设置有一定难度的学习任务，使他们意识到自己也有一定的才智和能力，提高他们的学习热情。（4）经常适当地留下一些与聋生实际有关或有兴趣的问题。讲解之