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对影响体育教学及效果问题的探究 体育教学及效果是每一位体育教师所关心的问题，每一堂体育课的成功与失败，将直接影响教师在学生心目当中的地位与形象。通过各个环节，了解影响体育教学及效果的因素，探讨如何取得最佳教学效果对提高体育教师业务水平，提高教学质量具有重要意义。 一、影响体育教学及效果的因素 l、教师形象 体育教师服装整齐、精力充沛、谈吐文雅、示范准确优美，高尚的道德作风，严肃热情的工作态度，能够使学生建立良好的心理定势，使学生对教师产生浓厚的兴趣，有利于教师调动学生的积极性，其教学效果也将是良好的。 2、学生直接体育需要 学生直接体育需要，就是学生被某项运动所吸引，迫切需要去学习或练习它的动机。在体育教学中，能否充分满足学生这种需要，将直接影响着体育教学的开展。 3、教材特点和教材内容数量 一个好的体育教材，能够满足学生的直接需要，有利于激发和调动学生积极性。通常娱乐性、趣味性越强、竞争性激烈，越受学生的欢迎。教材内容的数量也关系到教学的实施。 4、学生的情感体验 学生在体育学习中有了积极情感体验，特别是通过挫折和失败后获得成功的体验，会使学生对运动项目及练习产生强烈的兴趣，并从心理上得到欣慰，坚定学习立场，从而在行动上表现为喜欢学、乐于练习的自觉行为，从而有利于教学的组织和完成。 5、课的类型与授课方式 从课的类型来讲，普通体育课不及选修课更能激发学生学习兴趣.这是因为普通课教材内容多而练习时间短，又难考虑到体育直接需要，因而不利于组织教学。选修课可根据学生具体情况，对某一内容进行较长时间练习，在教学过程中使其愉悦，积极的情感不断积累，可有效促进体育教学的发展。 在授课方式上，如能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，有助于教学效果的提高。 6、教学任务和教学方法 制订适度的教学任务，要立足于成功的让学生体验运动的乐趣，养成自觉锻炼的习惯，从而保证教学的实施。 教学方法的选择和运用是否正确，直接影响教学任务的完成。教学方法的常换常新，能刺激学生的情绪反应，使他们精神振奋，兴趣饱满，从而教学将达到最佳效果。 以上这些因素，对教学效果的影响是相互联系的，应注意发挥它的综合作用，并从这些因素着手探讨组织教学的有效途径，寻找体育课程教学改革的根本出路。 二、培养学生体育兴趣，提高体育教学及效果的几点措施 1、加强学习目的的宣传，创造良好的体育文化环境 通过宣传教育，使学生充分认识通过体育学习可以达到增强体质，减少疾病，并能掌握锻炼身体的方法、技能，使其终生受益，从而能更好地服务于社会。创造良好的体育文化环境，无疑也是搞好宣传教育的途径，通过运动场地的建设，体育墙报、黑板报等宣传栏校园广播体育专题内容，近期国内外体育动态，学校和班级中体育刊物的数量及其在校师生的运动着装等，使学生处于良好的体育氛围中，受到良好的体育熏陶。这些对学生体育兴趣的培养均起着潜移默化的作用。 2、减少教材内容，增加教学手段 在教学中，减少教材内容，提倡成功教学，即有效地完成大纲中教学目标，包括熟练掌握技术，形成技能。过去往往由于教材内容过多，教学条件有限，大多数学生只能粗略掌握技术技能，造成学生情感长期处于接受、有所了解的层次上，很难向高层次发展，学生只有熟练掌握技术形成技能，才能产生兴趣爱好，使情感易于发展到自我表现的高层次上。 另外，教学手段的新颖多样化对提高体育兴趣至关重要，如采用幻灯、录像等手段，有条件的地方针对不同身体素质的学生，采用计算机设计训练内容等多媒体电化教学手段，以及丰富多彩的练习形式，促进学生乐于学，这对搞好体育教学是行之有效的。 3、师生同娱共练，加强情感交流 教师深入到学生中与其同娱共练，将会受到学生的极大欢迎，从而使教师能更好了解每一个学生，制定更加完善的教学内容，也就能更好地完成教学任务。 4、培养学生一技之长，提高学生体育锻炼欲望 学生体育兴趣与其体育特长密切相关。有条件的学生开展体育选修课，培养学生的一技之长，是提高教学效果的有效途径。 5、利用竞争激励机制，激发学生学习兴趣 我们在教学中不断发现，学生对竞赛是非常敏感的，他们都想通过竞赛一显身手，体育教师能合理运用适度的竞争和激励机制，可进一步激发学生已启动起来的兴趣，使学生在竞赛中情绪高涨，并最大限度的表现出机体的机能能力，从而对提高教学效果起着良好作用。 6、观摩比赛，举办课外体育讲座，提高学生体育欣赏水平，强化学生的体育运动意识 组织学生观摩一些高水平的比赛或表演，不仅给人以美的享受，而且能扩大视野，增长知识，象美国NBA等等，那些顶尖运动员的精彩表演都是激发学生体育兴趣的催化剂，利用课余时间组织一些体育知识讲座，如奥运史、裁判规则、锻炼中的自我保护等，这些内容既具知识性和教育性，又有趣味性，而且是学生所喜闻乐见的内容，以激发学生的求知欲，从而体育课堂将