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浅谈我市中小学生心理健康现状与探索 一位著名的心理学医生曾谨慎的说过：“你可以随意的站在都市的任何一个角落，然后把你见到的人从1开始数到20，那么其中必定有一个心理障碍者”这并不是危言耸听，随着社会的发展，价值观念的多元化，市场经济的冲击，社会竞争的加剧……人们的心理问题越来越多，对学校培养的人才提出了更高的要求，特别是学生的心理健康水平。 2000年1月浙江金华四中高二学生徐力在家中杀死自己的亲生母亲，徐力弑母事件轰动了全国，令人震惊，令人痛心，令人深思。又据了解，小学生的心理问题的出现率高达12％--20%，而对众多的孩子的心理问题日益突出的现实，有关专家、学者和家长发出呼吁：“中小学生处在危急之中，开展心理健康教育和构筑新的‘希望工程’势在必行！”令我们欣慰的是目前中小学生的心理问题已备受社会各界的关注，成为新时期的热点和焦点话题，随之开展的研究工作也正在如火如荼的进行。前段时间我们也采取调查问卷，个案研究，数理分析等方式，在全市中小学学生中做了一些心理健康方面的调查和分析。 首先，介绍一下调查的基本情况： 1、在学生的学习适应性方面：本次调查显示：多数起始年级的学生对升入初中或高中后的适应状况是良好的，初一学生好于高一学生，初中适应率为91.61%，高中适应率73.41%，平均为82.51%，但仍有少数学生对新环境适应有困难和根本就不适应，高中生多于初中生，分别为23.35%和8.25%。反映了初一、高一学生表现出极显著的年龄差异，也说明有少部分学生在新的学习环境中，适应起来有一定的困难，需要进行心理引导。在调查“小学生对学校学习生活的感受”时，有83.98%的小学生给予了充分的肯定，认为学校生活丰富多彩，很有兴趣；15.88%的小学生认为不算太苦感受一般；但也有3.36%的人认为学习时间太长，压力太大；有1.62%的小学生认为单调枯燥，缺乏兴趣，这反映 出当前学生学业负担过重的问题。从“对新环境所采取的态度”来看，初一主动适应新环境所占比例比高一大为61.61%，高一为46.07%；高一顺其自然比例比初一高，为36.78%，初一为25.56%；高一学生寻求帮助者也比初一多。从“对学校纪律约束的态度”的调查中显示，初一和高一多数学生对学校纪律约束是感到适应的，后三项所占比例初一为96.54%，高一为90.35%，平均93.45%，初一更优于高一，反过来讲，高一比初一有更大比例的人数不适应或难以适应学校的纪律约束，为10.23%，初一为4.48%，这提醒我们在高中学校管理中要适合高中学生的心理，让学生参与、理解学校的规章制度，将其变为自觉的行动将是高中德育改革的重要课题。 从调查“影响学习的主要因素”中可看出，认为教材太难而影响学习的只占少数，高中为12.71%，初中为3.77%；而真正影响学习的原因第一是自己未进入状态，高中达51.03%，初中为40.12%；第二是找不到学习方法，高中达47.73%，初中为48.57%；第三是考试压力，高中为19.11%，初中为24.75%此外还有家长要求、教师教学等。由此可知，影响学习既有主观因素也有客观因素，而以主观原因为主，这说明教书不能只“授业解惑”，还得“传道”方是上策。 2、在心理品质方面：初中生和高中生都最重视正直、诚实、善良、乐观、自信这五项心理品质，说明初一学生和高一学生所崇尚的心理品质较符合社会价值观，对学生塑造健全人格有积极意义。在调查“经常有的情绪”中显示，初中生由多至少依次为紧张、兴奋、失望、忧郁、焦虑；高中生依次为紧张、忧郁、兴奋、孤独、压抑。由此可知，“紧张”是初、高中学生同时遇到的情绪难题，表现出较高的比例。教会学生学会情绪调适的基本方法将是心理辅导老师、班主任工作的内容之一。 3、在对待挫折的态度方面：在调查“受委屈的心理反应”一项中，如用与对方沟通、找人倾诉等方法，高中占74.90%；初中占84.52%；小学占7.88%。可看出，大多数学生是能够正确对待的，但也有相当一部分学生不能正确对待，轻者独自生闷气，甚至还存在想要报复的偏激思想。这些都是不健康的心态，现代物质生活的舒适安逸，家长的过度保护及学校疏于这方面的教育，造成了青少年耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，受不了委屈，家长和老师必须正确加以心理引导，从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨炼。 在调查“你心中的话最愿意与谁说”中显示，小学生中有51.82%的人愿与家长说，41.05%的人愿与好友说 ，其次依次为老师、同性同学、异性同学、热线电话、心理咨询；初中生中64.15%的学生愿与好友说，28.50%的学生愿与家长说，其次依次为老师、同性同学、心理咨询、异性同学、热线电话； 高中生中58%的学生愿与好友说，22.80