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初二年级信息技术教学设计（案例） 学校名称：苏州工业园区第十中学 姓名：商治年 时间：2009.12.16 教学课题 让书信插上光的翅膀——电子邮件 教学目的 了解电子邮件的原理及电子邮件的特点，掌握收发电子邮件方法； 让学生能够利用WEB方式收发电子邮件； 培养学生的自主学习和分析判断的思维能力； 培养学生自主学习的能力 教学重点 电子邮件的申请、收发等操作。 教学难点 电子邮件的工作原理，电子邮件的工作特点。 主要教学方法与手段 充分运用Moodle平台自主学习功能和讨论、投票等互动功能，对重点难点进行突破。 教学思路 由于不少学生使用过是电子邮件，所以大部分学生也已经有了自己的邮箱，但只有少数学生还没接触过相关知识，关于电子邮件的知识学生应该在小学阶段已经有过一定的了解，所以对于如何发送接收电子邮件不做为本课的重点，而将电子邮件的工作原理做为本课的一定重难点来对待。针对本课的特点，在教学手段上应该充分Moodle平台自主学习功能和互动功能，引导学生主动探究知识，积极地思考，对重点、难点加以突破。 学前分析 本课是省编教材初中信息技术（下册）第十单元走进网络世界中电子邮件的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快速、便宜而且传递的信息丰富，而且它也是因特网最古老、最常用的一种服务类型，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。 本课所教的对象是初中二年级学生，往往许多学生已经接早就接触过电脑及网络，并能使用一些聊天工具，比如QQ软件进行交流，而电子邮件区别于聊天工具，它的特点是能够在离线状态下传递图文等信息，大多数学生还没有认识到电子邮件与其他通讯工具的区别，缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。但无论学生的层次如何，大家都会对电子邮件传递信息非常感兴趣，渴望学习这方面的知识和技能。 课时安排 1课时 教学 过程 教师活动 学生活动 Moodle平台应用描述 设计目的 情境导入 5’ 提问：大家平时上网都采用什么方式交流的呢？ 学生思考并回答：MSN，QQ，论坛，电子邮件 …… 资源-网页：情境再现：“小明的表姐在美国，因为有时差的关系，他想把他制作的电子贺卡发送到表姐手里。他该如何做呢？” 活动-讨论区： 如果你是他应该采用什么手段最快捷方便呢？ 从学生生活入手，增加趣味性课堂气氛’ 观看动态演示素材，比较传统邮件和电子邮箱 学生观察并比较。 资源-网页： “书信是如何插上光的翅膀的” 普通邮件和电子邮件的传递过程的动画演示。 通过对比，使学生有了感性的了解 请学生将电子邮件的与普通邮件的相关的事物做连线比较 学生思考，并投票选择。 活动-投票： 提供多种事物的对应关系，如: 邮筒-发件服务器；邮箱-收件服务器等。 让学生投票选择 感性到理性的升华。 小结 2’ 总结，从介绍传统邮件和电子邮件的联系与区别入手介绍电子邮件相关知识。 学生聆听领会。 资源-网页： “插上光的翅膀的书信” 1、什么是电子邮件 2、电子邮件的特点 自主探究 10’ 然后请学生自主学习如何申请电子邮件和发送接收电子邮件。 学生自主学习申请、发送电子邮件的一般过程。 资源-网页： “让我们给书信插上光的翅膀” 1、如何申请一个电子邮件信箱视频演示 2、如何发送一封电子邮件视频演示 3、常见的电子邮件服务提供商网址。 针对不同基础的同学，可以有选择性地自主学习。 练习 10’ 任务布置： 公布教师的电子邮件地址，请同学发送电子邮件的提交学习心得，教师个别辅导。 学生申请发送电子邮件。 Moodle不是万能的，有时还要“手把手”辅导。 然后总结师分析总结收发电子邮件必须注意的几个问题。 学生聆听回顾。 资源-网页： “为什么有时书信的翅膀会折断” 发送电子邮件应注意的几个事项。 回顾与拓展 5 公布一些有电子邮件拓展性知识供有兴趣的同学可以学习。 学生可以利用该段时间回顾刚才操作中的所出现的问题。 学生学习拓展知识或者回味教师的总结内容。 资源-网页： 【电子邮件的安全问题】 【垃圾邮件】 【邮件病毒】 【电子邮件炸弹】 【电子邮件广告】 【电子邮件过滤器】 …… 体现教学要求的阶梯性。 调查问卷 3’ 要求学生完成本节课的调查问卷。 学生完成问卷 活动-调查问卷： 针对学习内容，学生的学习情感，等进行问卷调查。 有助于学生回顾自己的学习内容过程，教师了解教学效果。 教学流程图 附后：附件一 教学反思 本课以Moodle网络课程平台为依托，以新课程理论为依据，充分发挥Moodle平台在教学中的辅助作用。利用Moodle平台的开放性使学生的自主学习能力得到了培养；利用了Moodle平台的交互性使在展现自我中学习的积极性得到