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混合运算练习课.doc
第十一课时
大海边??? 混合运算练习课?
教学内容：
??? 教科书第65、66页的自主练习第4——第7题。
教学目标：
1、巩固加减混合运算的计算顺序，使学生能正确、熟练的进行计算。
2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
3、培养学生估算意识，提高估算能力。
课型：练习课 课时：1课时
教学过程：
一、口算练习
8+6=????? 14-6=?????? 25- 10=?????
4+9=????? 20 - 14=???? 13+20=?????
12+8=????? 5+8=?????? 17+30=??? ??
教师出示口算卡片，学生抢答。
二、明确目标
巩固加减混合运算的计算顺序，使学生能正确、熟练的进行计算。在解决简单的实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
三、分组合作
1、自主练习第4题。
（1）自己看图，然后说说图意再计算，
（2）全班共同订正。
提醒学生像这样的题一定要细心计算，如果中间有一步计算出错，后面的就都错了。
2、自主练习第7题。
师：请同学们认真观察，从图中你获得了哪些信息？你能用这些信息编一个数学故事？
学生可以编成鱼鹰吃鱼的故事，也可以编成鱼鹰捉鱼的故事，只要学生编的情节合理，包含数学信息，都可以。
师：同学们编的数学故事都非常棒！你能根据这个数学故事提出一个用两步解决的加减问题吗？
谁来解决这个问题？
3、自主练习第6题
师：咪咪旅馆的两位老板遇到了一件麻烦事，需要大家帮忙，你们想不想帮助他们？
观察情境图，你能得到什么信息？想想如何帮助他们解决问题？
列出算式，并解答。
4、自主练习第5题
学生独立完成，全班交流纠正答案。
四、达标测评
列竖式计算
18+34+29= 70-35+23= 48-26-17=
73-26-39= 23+54-38= 90-45+27=
五、教学反思?
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