婴幼儿动作发展之分析.pdfVIP

嬰幼兒動作發展之分析 篇名 嬰幼兒動作發展之分析 作者 劉函岭。私立稻江護家。高三幼保科恩班 曾郁喜。私立稻江護家。高三幼保科恩班 簡君芮。私立稻江護家。高三幼保科恩班 指導老師 張秀娟 1 嬰幼兒動作發展之分析 壹 前言 3 貳 正文 3 一、何謂發展 3 二、發展的內涵 3 三、生長與發展的不同 3 四、發展的原則與模式4 五、嬰幼兒動作發展的重要性 4~5 六、０～６歲嬰兒動作的發展歷程 5~8 １、０～１歲嬰兒動作發展的反射動作5 2、４個月～１２個月以前嬰幼兒動作發展 5~6 3、１歲～６歲幼兒動作發展 7~8 七、嬰幼兒動作發展動作輔導 8 參 結論 8~9 肆 引註資料 9~11 2 嬰幼兒動作發展之分析 壹前言 嬰兒一出生就開始成長和學習，而發展的範圍廣泛，特別令我們有興趣的是動作發展。 動作發展會影響到幼兒的人格發展、智力發展、社會化、身心的健康……等等。動作是 從頭到腳，從中心到邊緣慢慢的開始協調，而動作的熟練度都是靠著不斷的練習與支持， 最後慢慢的熟悉。 前，我們對嬰幼兒的了解非常少，在還沒接觸相關課程前，我們一直 認為嬰幼兒是軟弱無助、沒有能力，但其實嬰幼兒所具備的能力，已經遠遠超過我們的 想像了。 貳正文 一、何謂發展 『發展指個體從生命形成開始，到死亡的一瞬間，其身心狀況因年齡與學的經驗的增加， 所產生的順序性改變的歷程（註一）』，我們稱為『發展』。『動作發展是成長的重要基礎， 藉著動作的發展，增加了活動探索範圍，更認識身體各部分，學習與環境間的關係。（註 二）』 二、發展的內涵 1、發展的歷程包含個體的一生。 2、發展是生理和心理兩方面的變化。 3、影響發展的主要是遺傳和環境（學習）。 4、發展具有連續性、階段性、順序性、相似性、不平衡性、個別差異性。 5、發展的方向是從頭到腳、中心到邊緣。 6、發展與神經系統的成熟相關。 三、生長與發展的不同（表一） 表一 生長發展的異同 質與量的改變 是否可測 受成熟與學習 例如 生長 『量』的改變 可測 成熟 身高、體重... 發展 『量』+『質』的改變 難測 成熟 + 學習 動作、人格... 四、動作發展的原則與模式 『每個人的發展階段順序是固定的，但速率不依定一致，有個別差異。（註三）』所以， 嬰幼兒的發展是可以預先知道的。而 『成熟是學習的基礎。（註四）』在學習前，必須要 3 嬰幼兒動作發展之分析 讓個體成熟，否則，可能會造成嬰幼兒的骨頭變形…等。 1、發展具有連續性、階段性、順序性、相似性、不平衡性、個別差異性大原則。 Ａ、連續性：指前一段是後一段的基礎。 Ｂ、階段性：階段與階段之間是以交叉重疊的方式進行而階梯式。 Ｃ、相似性、順序性：