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把握高考方向 立足能力培养 贺建 华南师大附中 hej@hsfz.net.cn O) 一 广东高考生物组的命题思路 以“依据考纲，兼顾教材，适当创新，平稳过渡”为指导思想，以选拔高校合格新生为宗旨，以能力测试为主导，着重考查生物科学素养，在考查基础知识和基本技能的同时，加强对理解、获取与处理信息、实验与探究、思维、综合运用等能力的考查；注重对过程与方法的考查，重视对考生情感态度与价值观的引导；关注生物科学技术与社会的关系，注重时代性和实践性，反映生物课程标准的整体要求，体现新课程理念。 二 命题思路解读 1.关于新课程的理念 2.关于生物科学素养 3.考纲的能力要求和知识范围 4.关于能力立意 三 备考策略分析 能力分析 试题举例 备考策略 (一) 理解能力 Ⅰ.高考试题举例 3.高等植物的两种重要生理过程I和II通 过a、b、c、d四种物质紧密联系在一起（见右图），其中a和d最可能是 ①CO2 ②O2 ③葡萄糖 ④ATP ⑤H2O A.①④ B.①⑤ C.②③ D.③⑤ (1)考点解读 (2)重视对原理实质的理解 举例:遗传定律的理解 基因传递规律 减数分裂(配子) 遗传规律的应用 遗传规律的变式问题 不完全显性 多基因控制 配子(合子)致死 等位基因基因的非对称性 举例:生物的能量代谢 光合作用与呼吸作用 生态系统的能量流动 能量流动与耗散结构 (3)重视知识网络的建构 知识归纳整理 突出重点难点 突出全面把握 突出纵横整合 突出关键点和易错点 概念图 理解能力-2： 能用文字、图表以及数学公式等多种表达形式准确地描述生物学内容. 38.动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酸，能专一催化1mol谷氨酸分解为1mol－氨基丁酸和1mol CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后… Ⅱ.备考对策 1.文字表达的要求 准确\简练\全面 学会使用生物学术语 生物学术语不能出错 防止使用不确定用词 找准相关的生物学原理 Ⅱ.备考对策 2. 画曲线图的4个要点 横坐标的量值和名称 纵坐标的量值和名称 曲线及其名称 曲线图的标题 Ⅱ.备考对策 3.其他表达形式 表格 流程图 概念图 遗传图解 数学公式 理解能力３： 能运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 Ⅱ．备考对策 两种思维方法 分析 归纳 两种命题思路 正推(结论取向) 逆推(原因取向) 区分结果与结论 小结:理解能力的基本层次 知识的再认与识别能力 能说出知识的基本含义 能说出知识之间的联系 能运用知识解决具体问题 （二）实验与探究能力 实验与探究能力1： 能独立完成”生物知识内容列表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 36 为进一步确定来源不同的ABCDE五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下： Ⅱ．备考对策 纵向 原理 材料 操作 结果 分析 横向 不同实验中的染色剂 不同实验的相同用材 不同实验中临时装片的制作 不同实验中盐酸的作用 实验与探究能力2：具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 提炼、归纳出实验的一般方法，如对照实验，并能迁移到新的情境中去解决问题。 对实验现象和结果进行预测、解释、分析和处理。 34.某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系,进行了如下实验.请根据你所学知识,完成实验报告: (1)实验材料和步骤： …… 将手术前、后的两组数据用 方法处理，求出差异。 (2)结果与分析：…… ②兔的尿量，手术后比手术前 ，可推断出 激素分泌减少。 (3)结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知,下丘脑合成和分泌___促进垂体合成和分泌___… (4)为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？ 对结果准确记录 数据的统计分析 表现形式的转换 文字 图象 表格 对实验结果的解释 根据实验结果作出判断 实验与探究能力3: 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 32(叶绿体色素提取实验，实验探究) …… (3)实验结束几天后,乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实