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* * * * 解题方法集 一、论述题的特点? 　　1、 从考核目的看，论述题是对考生的知识、能力和思想政治水平的综合评价，其取材、立意、设问角度均要统一于和服从于考核学生运用所学基础知识分析、解决现实问题的能力，此题型具有很强的现实性、思想性、综合性等特点。 　　2、? 从命题形式看，材料有事例型、引文型、图表型等，解答时无固定模式可循，无现成答案可搬，具有形式新颖、灵活、多样等特点。 二、论述题的种类 　　 　近几年的高考政治题中，两道论述题基本上是两种形式： 　　第一道以分析为主，综合为次，贯穿演绎法，问题一般表述为是什么？为什么？怎么样？主要是对对象的描述，答案应是唯一的。 　　第二道题以综合为主，分析为次，贯穿归纳法，一般表述为问题是什么？原因是什么？解决的办法是什么？属扩展性、发散性试题，答案不是单一的，而是多元的，必须多层面、多角度地思考问题。 较大 根据命题者所架设的 “桥”由考生自己选定 扩展型论述题 小 在设问中已限制 限制型论述题 答题可发挥的自由度 答题方向、范围、要求 类型 　　根据考核目的和解题时自由发挥的程度，论述题可分为以下类型 　　限制型论述题 ?　　例题 98年第38题 　　汇智中学的学生与解放军某连队官兵共同学习十五大文件，围绕着高举邓小平理论伟大旗帜的问题展开热烈讨论。 　　战士甲：过去我们村吃粮靠返销，花钱靠救济，多年的大锅饭使我们始终未能摆脱贫困。十一届三中全会以后，邓小平积极倡导在农村实行家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，才过上了富裕日子 …… 　　学生甲：……邓小平总是从中国的实际和时代发展来考虑问题。我们搞社会主义建设，就一定要用邓小平理论武装头脑。 　　战士乙：的确如此。当兵前，我是搞个体运输的，赚了些钱，但总怕政策会变，因为那时个体经济只是公有制经济的“补充”。学习了《邓小平文选》和十五大文件后，心里踏实多了。 　　学生乙：……牛顿的科学发现是伟大的，但认识他的研究方法更重要。学习邓小平理论也应如此…… 　　运用所学的哲学常识，结合上述发言，说明怎样才能正确发挥科学理论的指导作用。 　　分析： 　　题中的设问、限定的答题方向和范围是“怎样才能正确发挥科学理论的指导作用”。答题的要求是“运用哲学常识”和“结合上述发言”。指向和要求都很明确具体，属于限制型论述题。该题解答思路：首先，要掌握科学理论，并且重在掌握其基本立场、观点和方法；其次，要做到理论与实践相结合，同时，要根据实际的变化发展来运用理论。 扩展型论述题 　　例题 95年第36题 　　运用经济常识的有关知识，分析下列表格并回答问题 表1：国家财政收入来源 单位：亿元 245.06 552.25 850.76 3082.20 1993 187.22 373.75 575.01 2608.16 1992 194.86 359.22 548.70 2327.97 1991 其　他 个体经济和私营经济 集体经济 国有经济 年份 表2：国有工业企业固定资产和盈亏总额 单位:亿元 452.64 2454.70 13304.37 1993 369.27 1944.12 10982.65 1992 367.00 1661.15 9507.19 1991 亏损企业亏损总额 利税总额 固定资产 年份 　　①这两个表分别反映了什么经济现象？ 　　②应该如何正确认识这些经济现象？ ??　 分析： 　 ?? 　本题第一问是限制性设问，第二问是扩展性设问，就全题而言，是限制性和扩展性的结合型论述题。解答第二个设问时，考生运用什么基础知识以及解答的方向和范围需由自己确定：一是从所有制结构来说，要坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济长期共同发展。二是从国有企业的地位和作用来说，国有企业在国民经济中居于主导地位，搞好国有企业，提高其经济效益，不仅对企业至关重要，而且对增强我国经济实力，巩固公有制经济的主体地位，发挥社会主义优越性都有重要意义。三是从提高国有企业的经济效益来说，必须改革国有企业，转换其经营机制，建立其现代企业制度。 　　1、认真审题，准确把握题意和要求 　? 弄清题意和设问要求是正确解答的前提和关键。材料式论述题包括审事实材料和审设问两个步骤。 　? (1)审设问 ?　? 绝大多数考生总是先审材料后审设问，这样，审完设问后还必须再审材料，实践证明效果并不好。先审设问，在了解了答题方向、角度和范围后，带着问题看材料，会做到有的放矢，可在审材料的过程中“折射”出解题所需要的基础知识，基本理论，在审材料的同时思想会进发出智慧的火花。同时还可以节省时间。??　? 审设问须注意以下事项：①弄清题目要求运用的理论知识范围c限制性论述题一般都明确指定知识的运用范围，扩展性论述题则不明确限定知识的运用范