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农村教育·农村教师·农村教师培训 西北师范大学教育学院（教师培训学院） 李瑾瑜 2008年1月11日 一、关于“农村教育”的认识 农村教育是指在农村社会经济环境里，对农村居民及其子女的教育。 长期以来，我们对农村教育的理解一直存在着两种截然不同的价值取向，一方面，农村教育表现为一种“离农”的教育，它以城市为中心，培养离开农村、农业进入城市主流文化而不是回归乡土文化的人才。另一方面，农村教育又表现为一种“为农”的教育，它强调农村经济社会的发展，要求农村教育为农村发展服务的职能。 “为农”教育是政府主导的价值取向，“离农”教育则是农民自主的民间价值取向。但是，农村教育条件差，质量低，绝大多数农村人不能通过教育实现改变身份离开农村进入城市的理想与梦想，农村教育并不能改变他们的命运，所以，大多数农村人对农村教育并不满意。 这种二元对立的思维方式，反映农村教育要么“离农”，要么“为农”。因为城市和农村的二元对立的社会结构，农村教育一旦选择其中之一，就意味着对另一个的背离，使人们对农村教育的功能认识陷入困境。“为农”教育要求农村学生服务农村、安守农村、扎根农村，这有利于农村的发展，但却不利于农村孩子的社会流动，有违社会公平原则。“离农”教育虽然为农村孩子提供了流向城市的可能性，却造成农村教育疏远