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研究性学习课程指导手册 目 录 1.研究性学习课程解读……………………1 2.研究性学习选题的方法…………………13 3.研究性学习各类研究方法………………16 4.开题报告撰写的方法……………………48 5.如何撰写研究成果报告…………………53 55 7.研究性学习课程指导教师的规范要求…57 8.研究性学习课程计划……………………59 9.福州民族中学研究性学习参考课题……61 2008年9月） ①谈话进行的方式，②提问的措辞及其说明，③必要时的备用方案，④规定对调查对象所做回答的记录和分类方法。 目前往往出现的问题是，访谈时总想跳过制定谈话计划这一步骤，直接进入具体实施阶段，事先准备不充分，因而不能收到预期效果。一个不愿思考问题、不善于提出问题的人，在研究工作中是很难有成功希望的。 (2)访谈前尽可能收集有关被访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解;要分析被访者能否提供有价值的材料;要考虑如何取得被访者的信任和合作。另外，在访谈时要掌握好发问的技术，善于洞察被访者的心理变化，善于随机应变，巧妙使用直接法——开门见山，间接法等。 (3)关于访谈所提问题，要简单明白，易于回答;提问的方式、用词的选择、问题的范围要适合被访者的知识水平和习惯;谈话内容要及时记录。记录也可以用类似列表格的方法整理谈话材料。 (4)研究者要做好访谈过程中的心理调查。如，为了使被访者留下良好的印象，要善于沟通，消除误会隔阂，形成互相信任融洽的合作关系。研究者还要注意自己的行为举止，其中关键是以诚相待，热情、谦虚、有礼貌。有时访谈的失败正是在于沟通不够。 如有人想对师范生职业理想状况进行调查，采用访谈法。问： 你为什么报考师范?答:喜欢。你爸爸妈妈支持你报考师范吗? 支持。周围亲戚朋友是什么态度? 不反对。结果谈话进行不下去，真实材料没有收集上来。 为防止被调查者出现反感情绪，可先用非正式谈话沟通感情。 至于如何开好调查会，还要注意以下几点： 首先，要选择好对象。参加调查会的人数不要太多，一般参加人数以6至12人为宜;参加成员要有代表性、典型性;参加者在学历、经验、家庭背景等各方面情况尽可能相近。事先要了解一下与会者的个人问题，避免触及个人隐私而造成被动局面。 第二，拟订好问题。问题设计要具体，如有可能，可事先发给每人发言讨论提纲，让他们事先做好准备，并约定好开会时间和地点;临开会前应追发一个通知。 第三，要创造一个畅所欲言的气氛。座谈会要按计划进行，目的明确，中心议题要集中。视具体情况 ，也可根据调查课题的需要临时提出提纲上没有的问题，让与会者作答。重要的是要创造一个畅所欲言的气氛。讨论中若发生争执，如果争执有利于课题的深入，支持争执下去;争执与结论无关，要及时引导到问题中心上来。主持人一般不参加争论， 以免堵塞与会者的思路。主持人应以谦虚平等的态度，诙谐亲切的语言，争取与会者的合作。 3. 访谈的基本类型 访谈的类型:访谈有正式的，也有非正式的;有逐一采访询问，即个别访谈(individualinterview)，也可以开小型座谈会，进行团体访谈 (groupinterview)。 四. 问卷调查法 l. 定义 问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。问卷法的运用，关键在于编制问卷，选择被试和结果分析。 2. 问卷类型及问题形式 (1)结构型 (2)非结构型 (3)综合型 3. 问卷的编制程序 问卷的设计过程，是研究者根据调查研究的目的和需要，编写问题和形成问卷的过程。编制程序包括下列步骤: (1)明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，并确定调查对象; (2)列出问卷调查所需研究问题的纲要，确定所要搜集的信息和问卷类型; (3)围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目; (4)征求有关人员、专家的意见，修订项目; (5)试测，从总体样本中抽取30一50人为试测样本，以检查问卷表述的方式、项由、内容能否被受试人所理解，并求出信度、效度; (6)再修订。根据试测结果，对项目内容、排列方式加以改进，然后打印: 至此，问卷的编制工作完成，可以按计划发放问卷，进行正式调查。 (1