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专题三 中国传统文化主流思想的演变 第一讲 百家争鸣 一、孔子和早期儒学 1、儒家文化创始人孔子 ●生平：出身于春秋时鲁国没落贵族家庭，自学礼乐，从政失败，周游列国，献身文化教育。是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家文化的创始人和传播者。 1、理想最求━━传承礼乐文化 2、政治思想：开创儒家思想。提出“仁”与“礼”以及“中庸”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （1）原因：春秋时期，奴隶制崩溃（井田制瓦解，分封制遭破坏，王室衰微，诸侯士大夫阶层崛起，阶级关系出现新变化，传统的周礼遭到破坏；孔子要恢复周礼，改善人际关系。 （2）核心思想 ①礼（周礼，视为立身立国的基础），恢复周礼的权威，克服天下大乱的局面，使社会君臣有别，长幼有序。恢复社会秩序。 ②仁（即爱人，是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则）主张仁爱、忍耐等美德，以德治民，反对暴政。 ③中庸 协调好礼和仁的关系，克服“过犹不及”，采取“和而不同”的方法。 影响 奠定封建社会政治理论的基础，成为古代传统文化的思想核心内容，对中国和世界文化产生深远影响。 3、教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。 （1）教育对象 有教无类 开创私学，扩大教育的范围，打破贵族垄断教育的局面。 （2）教学目的 使学生们“成人”、成为“君子”，能独善其身、兼济天下、治国有术。 （3）教学方法 因材施教 （4）教学内容 《诗》《书》《礼》《乐》等礼教内容，进行“忠”“信”教育。 （5）学习方法 学思结合，温故知新。 4、孔子对后世的影响 （1）他修订整理“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋），奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化德核心内容。 （2）奠定了中国古代教育传统基础。 （3）孔子学说对亚洲甚至世界产生了巨大影响。是世界公认的伟大的思想家、教育家。 ●???? 我们对孔子思想应采取的态度 总体上应采取“扬弃”即批判和继承的态度。 (1)继承和弘扬“礼”中合理成分，巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判其伦理纲常思想。 （2）弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，重视道德教育。我国现阶段的“以德治国”、“以人为本”和“建立和谐社会”、与世界国家民族和睦相处的思想，都受儒家思想的深远影响。克服“仁”中为封建统治阶级服务的思想。 （3）弘扬孔子重视教育的思想，大力提高中华民族的文化素质，克服其中“学而优则仕”得官本位思想 2．孟子 （1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 （2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3．荀子 （1）主要思想： 强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特征。 二、其他主要学派的代表人物及主要思想 学派 代表 主要内容 影响 老庄 之学 老子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 庄子 宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。 法家 思想 李悝 在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。 对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。 商鞅 在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。 韩非子 法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。 墨家的主张 墨子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。 汉代以后，逐渐湮没失传。 第二讲 儒学的兴起 一、儒学兴起的背景（春秋战国——秦朝儒家思想的地位演变）（自学内容） 1．春秋战国时期，经过孔子、孟子、荀子的创立和发展，早期儒学在社会上很有影响，称为显学。 2．秦朝，“焚书坑儒”，使儒学受到压制，儒学走向低潮。 思考：战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？ 战国：百家争鸣：各国纷争，尚未形成统一的中央集权的国家，学术氛围较宽松 秦朝：国家完成统一，建立了专制主义中央集权制度，为巩固统一，必须加强思想控制 （1）原因： ① 秦朝统一后，并建立了专制主义中央集权制度，文化成为政治权力的附庸 ② 儒生，游士引用儒家经典，圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的统治。 ③导火线：关于郡县制与分封制之争。 （2）概况 ①焚书： 焚书的范围：