仪器分析课程教学大纲.docVIP

仪 器 分 析 目的和要求 仪器分析是化学院各专业的基础课程之一，是测定物质的化学组成、含量、状态和进行科学研究与质量监控的重要手段。课程内容既有成分分析又有结构分析，既有无机分析又有有机分拆。它是从事化学、生物、地质、环境等学科工作人员的基础知识。 通过本课程的学习，使学生能基本掌握常用仪器分析方法，初步具有应用此类方法解决相应问题的能力。 常用仪器分析方法是：原子发射光谱法、原子吸收光谱法、紫外-可见吸收光谱法、红外吸收光谱法、核磁共振波谱法、电位分析法、电解和库仑分析法、伏安法和极谱法、色谱法、质谱法等。通过课程的学习，学生对这些方法的原理、仪器结构及其应用要有基本的理解，而对其他一些仪器方法，如X-射线分析法、电子能谱法等的原理有初步了解。 具体的要求可归纳为： 理解各分析方法的原理。如定性、定量分析的依据，有关的定律、公式及其应用。 2．知道有关仪器的结构。如仪器由几部分组成，有哪些重要部件，简单工作过程。 3．了解各方法的特点、应用范围及局限性，能根据实际问题，选择合适的方法。 4．掌握各方法的分析步骤和数据处理。了解各方法对样品的要求与样品的处理，实验条件的选择，基本数据的运用，分析数据的处理。 对大纲的说明 北大化学院正式开设仪器分析基础课是在1983年，当时参考了1980年5月在长春召开的高校理科化学教材编审会审定的综合大学化学专业仪器分析教学大纲，结合我校具体情况，课程由紫外可见、原子光谱、电化学、色谱分析四大部分组成。1984年开始，组织统一教学小组，教学内容则不断充实有机结构分析的四大谱内容，适当简介表面分析。为了适应现代仪器分析的要求，增设了电路与测量的基本知识。 1986年理科分析化学教材编审小组在武汉对80年大纲重新修订，明确提出课程内容应兼顾成分分析和结构分析，无机分析和有机分析。在课程内容的安排方面，各校可在该大纲的基础上，根据具体情况进行适当调整。1992年国家教委又颁布了“高等学校化学专业基本培养规格个教学的基本要求”。 我们根据本校的情况，保留了电路与测量的基本知识，重点介绍运算放大器的应用，让学生能理解仪器分析中一般的线路原理图。各部分在深度和广度上稍作加强，但在种类繁多的仪器分析方法里，我们选择了光分析、电分析、色谱分析和有机结构分析的四大谱为重点，作为基本内容。在深度上本课程作为入门教育，偏重介绍基本原理和典型的应用；在选材上我们希望给学生一个完整的基础教育。 1996年国家教委教学指导委员会在呼和浩特召开理科分析化学教学与教材建设研讨会，对1986年的大纲作了修订。会议认为21世纪是能源科学、材料科学、生命科学、环境科学及信息科学等发展的时代，而解决问题的关键手段之一是分析化学，特别是分析化学中的仪器分析。为此我们对课程内容进行了适当的增删，进一步巩固有机结构四大谱，增强了高效液相色谱法的内容，普遍增加了各种方法在生命科学及环境科学等领域中应用等内容的讲授。为了扩大同学的知识面，跟上仪器分析快速发展的形势，不定期组织有关的讲座，如毛细管电泳、热分析、流动注射分析、微机在仪器分析中的应用等。 根据新的教学计划，仪器分析和化学分析的总要求分为两个层次，即基本要求和较高要求两种，基本要求包括化学分析（2学分）和仪器分析（2学分），要求选修分析化学和物理化学等方向的学生选修中级分析化学（2学分）课程，分别对应30学时。教材暂时用1997年北京大学出版社出版的《仪器分析教程》。 学 时 分 配 课程内容 讲授时间（学时） 绪论 1 光学分析导论 1 原子光谱法 4 紫外-可见吸收光谱法 分子发光——荧光、磷光和化学发光法 4 红外吸收光谱法及拉曼光谱法 4 核磁共振波谱法 4 电化学分析法导论 1 电位分析法 2 电解和库仑分析法 1 伏安法和极谱法 2 色谱法：色谱法原理 3 气相色谱法 2 高效液相色谱法 2 质谱法 4 合 计