27-凸透镜成像规律.pptVIP

一、教学目标 1、知识和技能 理解凸透镜的成像规律 2、过程和方法 能通过现象的观察中，初步获得提出问题和做出猜测与假设的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 学习从自然现象中归纳科学规律的方法。 3、情感、态度、价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常用品中的科学原理。 乐于参与观察、试验、制作等科学实践。 教学重点 理解凸透镜的成像规律 教学难点 根据猜测设计探究凸透镜成像规律的实验、实验数据的分析、实像和虚像 教师引导提问： 照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像，它们所成的像都一样吗？ 学生讨论。 教师引导提问： 同样是利用凸透镜成的像，像的大小、正倒却如此不同，这和什么有关系呢？ 学生进行讨论。 学生提出猜想和假设： （1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。 （2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。 教师鼓励学生： 同学们可以利用现有的实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。 学生讨论并设计实验方案。 让实验组交流自己的实验方案，教师确定一个最合理的方案（如下）： 1 选用与凸透镜成像实验相关的器材。 2 让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、等大的像。 3 量出成像时的物距和像距。（物距：物体到凸透镜中心的距离。像距：像到凸透镜中心的距离。） 学生进行如下操作： 1 用自己的方法获得凸透镜的焦距。 2 认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的 顺序放置在光具座上。 3 蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。 4 蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。 5 蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。 6 蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。 7 将上面的成像过程再做一遍。 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? ? 8 ? ? ? ? ? ? 10 ? ? ? ? ? ? 15 ? ? ? ? ? ? 20 虚像 实像 放大 缩小 正立 倒立 像的性质【凸透镜焦距（f=5cm或f=10cm）】 物距u（cm） 探究实验记录表 学生活动： 根据本组的实验数据进行分析，按照探究开始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律” 教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结： 1 当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。2 当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立、 放大的实像。 3 当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像。4 当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。 让学生结合本次实验活动，查找方案中的不足以求进一步完善；并且对比实验结果与猜想，看差距、找原因。 巩固练习 2、将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向 透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的 实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、 _________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、 _________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的 另一侧观察到________、________的虚像。 3、凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是____ ___；凸 透