【精品】初二八年级生物全册说课稿[91页].doc

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【精品】初二八年级生物全册说课稿 目 录 说课内容::两栖动物的生殖与发育 1 “人的性别遗传”说课稿 4 《两栖动物的生殖和发育》说案 6 免疫与计划免疫说课稿 8 《人体内废物的排出》说课稿 12 《真菌》说课稿 16 说课:传染病及其预防 18 传染病及其预防 说课稿 21 动物行为的主要类型(说课) 23 第三节 空中飞行的动物 说课材料(第二课时) 26 陆地生活的动物——蚯蚓 30 第一节 绿色植物与生物圈中的水循环第一课时(说课稿) 32 人和动物体内的三大营养物质代谢(三) 37 ——脂质代谢及三大营养物质代谢的关系 说课稿 37 动物在自然界中的作用 42 《探究不同浓度酒精溶液对水蚤心率的影响》 46 《绿色植物的生活需要水》说课稿 48 《绿色植物的生活需要水》教学设计 57 《绿色植物的呼吸作用》----------说稿 63 认识生物的多样性说课稿 72 水中生活的动物的说课材料 76 第一节 细菌和真菌的分布 说课设计 77 生男生女谁决定? 79 ——《性别和性别决定》说课稿 79 《人类对细菌和真菌的利用》说课稿 84 《关于尝试对生物进行分类》说课稿 87 说课内容::两栖动物的生殖与发育 一、教材地位: 说课的内容来自人教版《生物》八年级下册第一章“生物的生殖和发育”的第三节。生物的生殖方式是多种多样的,不同生殖方式的形成,既体现了生物对不同环境的适应,又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本章介绍了无性生殖后,介绍了动物的生殖和发育,包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育,着重突出了生殖与环境的关系。本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群,具有初步适应陆生生活的结构特征,但受精和幼体发育在水中进行,幼体经变态而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。 二、教学实际分析: 1、优势:课改的实践已经使学生适应了自主学习的教学模式,学生能充分发挥主体地位。 农村学生对两栖动物有一定的认识和了解,对知识的理解能更深入。 2、不足:受季节的影响,不能看见实物标本,知识 三、教学策略: 本节教学主要重点以学生为主体的学习方式为主,教师适当的引导,教师通过设计引言和设计问题来引导学生自主学习,充分体现新课程的新理念。学生是学习的主体,所以,在教法上,创设问题情境,激励学生主动获得知识的兴趣,自主探究学习科学的方法。因此,本堂课主要在讨论中学会思考,在乐趣中获得知识,在查阅收集资料上培养了自学的能力 四、教学目标: 1、知识目标:描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。 2、能力目标:引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论。 3、情感、态度与价值观:使学生培养爱护动物,保护环境,关注环境变化的意识。 五、重点难点: 本节课的重点是描述两栖动物的生殖和发育过程,同时也是难点,主要通过讨论和多媒体来进行渗透引导来突破难点。 六、课前准备: 1、教师搜集有关两栖动物的课外知识,丰富课堂知识容量,制作幻灯片,录象片。 2、学生课外收集有关部门青蛙和蟾蜍的相关知识,准备好问题。 七、教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 ? 引言:同学们还记得两栖动物么,谁来说说? 学生列举两栖动物,及其相关知识 两栖动物的种类 出示两栖动物的图片 学生观察 青蛙的生殖和发育 宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”导入课题 看图提问:小组讨论 1、同学们在夏季看见过青蛙么?都看见了哪些象? 2、看看下面的图片中的现象,对青蛙的生殖有什么意义? 观察图VII—6,想一想,青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同? ? 学生在享受诗情画意的美中容入知识 ? ? ? ? 讨论,交流,发言 ? ? 观察, ? 比较, ? 得出结论 两栖动物的生殖和发育过程 引导归纳两栖动物的生殖发育过程(看谁最优秀) 归纳并试述 两栖动物的生殖发育与环境 引导分析课文问题, 分析回答 资料分析 资料分析,出示问题,指导分析讨论 加问题:你身边的两栖动物状况怎样,我们该怎么做 ? ? 分析 讨论 表达 交流 畸形动物图片 ? 小节 练习: 问:看到这些你会想到什么? 升华主题,情感教育 ?学到了什么?该怎么做 ?课后习题1-3 思考并表达 ? 总结 ?学生练习 ? ? ? ? ? ? ? ? “人的性别遗传”说课稿 王世花 一、教材分析 1、地位和作用: 本节课在整章书的编排中起承上启下的作用。承上是对前面所学“生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现”的深

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