人教版小学一年级音乐教案(表格式有三维目标).doc

导学内容 大课题 《小鸭》 课型 新授 学时 共1学时 本节内容 《小鸭》 第1学时 课程标准 （内容标准） 以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 导学目标 （三维目标） 知识与能力目标 让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。 过程与方法目标 以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。 情感态度与 价值观 了解母亲的伟大 导学重难点 重点 　 培养幼儿的节奏感 难点 让幼儿创作不同的节奏 导学设计意图 欣赏——创造——表现 教具准备 鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 个性化设计 1．教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大意见后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河流水的声音。 2．请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。 ①启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。 ②请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。 3．让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 4、学唱歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》 5、演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。 听故事回答问题 表演故事 编节奏 表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，有表情地进行演唱 分析、评价、反思与体会： 导学内容 大课题 小兔子乖乖 课型 新授 学时 共1学时 本节内容 小兔子乖乖 第1学时 课程标准 （内容标准） 以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 导学目标 （三维目标） 知识与能力目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲 过程与方法目标 幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。 情感态度与 价值观 教会幼儿分辨好人、坏人。 导学重难点 重点 　引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 难点 幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 导学设计意图 欣赏——创造——表现 教具准备 “小兔子乖乖”的录音磁带 小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 个性化设计 1、欣赏 　 教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 2、创造 　 幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 　 说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 3、表现 　　（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 　　（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 （3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。 4、学唱歌曲 欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演 分角色来表演歌曲 引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作 用不同动作表现各自的形象 跟唱 分析、评价、反思与体会： 导学内容 大课题 《下雪了》 课型 新授 学时 共1学时 本节内容 《下雪了》 第1学时 课程标准 （内容标准） 以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明