地理：第二节我们怎样学地理湘教版七年级上_1.docVIP

第一章——让我们走进地理 第二节——我们怎样学地理（一） 教学目标： 1初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 2了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。 3对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。 4通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行， 理论与实践相结合。 ?教学重点： 初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念 ??教学难点： 通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。 ?学情分析： 在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法远比死记硬背要好的多。 ?教学方法： 讨论法、实践练习 教学媒体： 地理挂图 教 学 过 程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织教学： 引入新课： 不管到哪里旅游，哪怕是李村公园，一般会见到一些路线图、导游图之类的，通过这些图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单、还是复杂，不管是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图 ? 讲授新课： 我们学习地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言” 设疑：怎样画一幅地图？都需要些什么？ ? 过渡： 除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如： 收集地理信息，思考地理问题等 现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径 ? 过渡： 书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。 ? ? ? ? 要考虑各种自然、社会要素，各种现象的分布，联系、对比，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集，勤动脑，细思考，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，有兴趣的学生。 ? 提高 在此基础上让学生大胆尝试，作出假设，理论联系实际，思考如果有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备等问题 ? ? ? 布置作业： 试着绘出学校的平面图，说明要求 承上启下进行过渡 ? 从身边事入手引入新课 ? 强调地图的意义，引起学生的重视 具体的内容详细的知识留到下节课 ? ? 启发 提问 ? ? 总结 介绍《人与自然》《地球的故事》《探索频道》《发现与探索》等电视节目 ? 布置收看天气预报的长期作业，使学生养成收集记录地理信息的习惯 ? 尽可能的放开，调动学生能动性 ? ? ? 让学生自己举例不同的地图种类、类型 ? ? 调动学生主动思维，自主自觉的思考问题 ? ? 让学生积极发言，注意鼓励学生 ? ? ? 了解一些常用、常见的地理信息渠道，电视节目，网站等 ? 强调学生的主动积极思维，不要让学生形成单一的思维定势 ? 学生充分发言 课后记： 通过本节课的学习，可以是学生了解到地理学习的趣味性，以及了解地理知识的渠道。怎样展开地理学习的实践动手。 本资料来源于教师身边的文库------教育文库