2009年海南省中学教研员新课程专题研修活动上的交流发言-三亚教育局.pptVIP

千江有水千江月 不断修炼不断行 ——2009年9月在全省中学教研员新课程专题研 修活动上的交流发言 教研员成长发展的六大要素 ◆思想 （思想是灵魂，决定你能否把事业做得多好） ◆学识 （学识是视野，决定你能否拥有多彩的世界） ◆才华 （才华是能力，决定你能否被别人发现认同） 教研员成长发展的六大要素 ◆胆略 （胆略是气魄，决定你能否把握机遇与挑战） ◆创新 (创新是未来, 决定你能否把事业做得多大) ◆行动 （行动是力量，决定你能否创造致远的通道） 让读书改变我们生活的质量 ◆朱永新《将阅读进行到底》 2004年，我在全国政协会议上递交了一份 关于设立“国家阅读节”的提案，有关部门 的答复是“原则上国家不再设什么节了”。 然而，2005年，国家设立了航海节，前不久， 国务院又决定从2006年起，将每年6月的第二 个星期六定为中国的“文化遗产日”。航海 与保护文化遗产固然重要，但从某种意义上 让读书改变我们生活的质量 讲，读书更重要。因为，一个人的精神发育 史就是他的阅读史，一个民族的精神境界在 很大程度上反映了这个民族的阅读水平。一 个不读书的社会是人文精神缺失的社会，一 个人文精神缺失的社会是病态的社会；一个 不读书的民族是创造力贫乏的民族，一个创 造力贫乏的民族是没有希望的民族。因此 ， 我再次呼吁设立“国家阅读节”。 让读书改变我们生活的质量 我们期待,通过设立“国家读书节”，让全国 人民树立这样的理念——读书是生命不可缺 少的一个组成部分，阅读的人生是幸福、快 乐、精彩和高尚的，阅读使工作生活成为阅 读学习的过程，让终身学习、毕生阅读成为 人们的生活方式，成为全体国民的一种习惯 和风尚，成为每个城市和乡村的风景和文化。 让读书改变我们生活的质量 ◆吴非《课改需要爱读书的的老师》 近年来，教师阅读，或者说教师不读书现象已 经悄然成为教育界及相关媒体争论的焦点。吴非在 《课改需要爱读书的的老师》一文中尖锐地指出： “中国不缺想做官的教师，缺的是爱读书的教师； 中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。学 校能否成为名校，能否为民族培养合格的人才，除 了正确的教育方针以外，教师的素养是决定因素。” 而阅读作为提升教师素养、丰富教师精神世界的必 然渠道，却被许多教师日益疏离了。这是功利性价 值观直接导致的。 让读书改变我们生活的质量 ■三种读书： 休闲式读书：以消磨时间。 学者式读书：以认识事物。 问题式读书：以解决问题。 ■读四种书： 教育教学理论：从教的基础。 名人传记作品：修身与养性。 哲学与心理学：更好地教学。 非本学科另类：去放大视野。 ■五步读书法： 在身边找问题最好是自己的问题； 带着自己的问题有选择来读书； 在读书书中获取某种观点、立场与方法； 运用这种观点、立场与方法来反思； 在反思中不断改善自己的行动。 ■美国加州一所小学图书馆有一幅标语： 你读得越多，知道得就越多；你知道得越多，就会变得越聪明；你变得越聪明，当你表达思想或作出选择时候，你的声音就越有力量。 让读书改变我们生活的质量 ◆有时不妨去读点坏书 美国作家贺姆斯说,一本坏书,就像一本有漏洞 的船,在智慧的大海中航行,总会有些智慧从漏洞中 流进去的。所以我的阅读不会拘泥于一位书友， 我也会经常翻阅不好的书，读了不好的书，才能 找到切口帮助学生理解为什么名著是“拥抱所有 国家和所有时代的”，才能引导自己的孩子在对 比中感受到，13元一本的日本动漫，远不及9元的 《安妮日记》有价值。 （中国地质大学/贾耀红文/《我的四无读书法》——书无定位/读无定时/情无独钟/藏无终止。《中国教育报》2009/07/16） 让读书改变我们生活的质量 ■自勉自励:不读书,匆教研! 让读书改变我们生活的质量 以专业判断力引领教师成长 ◆什么是专业判断力？ 在一定的教育背景和专业情境下，对教育、 课程、教学等等之问题能够做出敏锐的判断、合 理的回答和科学的阐述，核心不在于掌握知识的 广度，而在于反思问题的深度。它是一种高水平 的思维能力和思维方式，是人与人之间思维差异 的一个重要方面。德国理论家恩斯特说：“在人 那里，判断力是重要力量，是真理和道德的共同 源泉。”因此，专业判断力是教研员必须精心修 炼的一门智慧型课程。 以专业判断力引领教师成长 教育的世界