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教学目标 1.通过复习熟练掌握立体图形的名称、特征以及各字母的含义，进一步体会各立体图形之间的内在联系。 2. 从不同位置观察这些立体图形，通过操作、想象，进一步培养同学们的观察能力、操作能力和空间想象能力。 3. 培养同学们的合作精神和创新意识，体验数学探究的乐趣和成功。 a 圆柱圆锥有什么特点？ 教学反思 * 我们学过哪些立体图形？ 如果把它们分为两类，可以怎么样分呢？ o h r a b h a a a o h o r 长方体 正方体 圆柱 圆锥 分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证这些特点。 长方体和正方体有什么特点？它们各有几个面，几条棱，几个顶点？它们有哪些相同点与不同点？ a b h a a a 长方体和正方体有什么特点？它们各有几个面，几条棱，几个顶点？它们有哪些相同点与不同点？ a b h a a a 8个 12 条 棱长 面积 面的形状 点 棱 面 12条棱的长度都相等 6个面的面积都相等 6个面都是相等的正方形 正方体 正方体是特殊的长方体 每一组互相平行的四条棱的长度相等 相对的面的面积相等 6个面一般都是长方形（也有可能有两个相对的面是正方形） 6个 长方体 关系 不同点 相同点 形体 b h a a a 顶点到底面之间的距离（一条） 展开是个扇形 一个圆 圆锥 两底之间的距离（无数条） 展开