基于和谐理念的思想政治教学浅探.doc

基于和谐理念的思想政治教学浅探 摘 要：政治学科是一幅有血有肉、光彩照人的画卷，是一部有抑有扬、激动人心的乐章。思想政治教育具有鲜明的目的性。实现和谐社会、建设美好社会，始终是人类孜孜追求的理想，唯有用和谐的教育来培养和谐的人，才能实现思想政治教育的积极作用。 关键词：和谐理念； 思想政治 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了构建社会主义和谐社会的要求，在建设和谐社会的新形势下，思想政治学科要充分发挥自己的学科优势，创新思想政治教育观念，改进思想政治教育方法，树立和谐的教育目标，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。 一、树立和谐人性化培养目标 社会主义和谐社会的要求是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。和谐的人性化教育，就是树立以人为本的教育观，确立以人为中心的教育理念，把尊重人、关心人、教育人贯穿于教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值追求，要求重建以人为中心的发展体系，重视人的和谐的发展，重视以人的全面发展为基础的生活质量的提高。 和谐的人性化教育，是建立在平等、民主、友爱、融洽的基础上的，坚持“为了一切人的发展，为了人的一切发展”的原则，尊重人的个性和人的发展的多样性，教育应该从“选择适合于教育的儿童”转向“创造适合于儿童的教育”，体现出对教育对象的尊重和关怀，渗透人文情怀，让教育这个严肃的工作充满人情味，让受教育者感受到爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦。教师要善于发现学生个性特长，做新时代的伯乐，还要善于创设良好的外部环境，发展学生积极的个性与特长，构筑以“学校教育为主导，家庭教育为基础，社会教育为依托”的，校内外和谐一致的，适合学生个性发展的素质教育场所。在教学中应根据思想政治学科特点，鼓励学生别出心裁、标新立异、另辟蹊径、敢于创新，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力、开拓精神的新世纪人才。 二、用和谐的方式培养人 法国启蒙数学家狄罗德曾说：“没有情感这个品质，任何笔调都不能打动人心。”通过各种春风化雨的教育形式，对学生进行以情动人、理服人的教学，可使学生在轻松愉悦的气氛中喝下思想政治的“可口可乐”，在润物无声中接受教育、掌握知识，将课本知识逐步内化为自身信念。政治教师要重视教学中情感的设计，形成与新课程相适应的教学方式，让学生在充满自信、相互尊重、民主和谐、乐学向上的环境中专心致志地学习。 陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。诚信是社会道德的基石，而思想政治课是诚信道德教育的主阵地。在八年级上册《与诚信结伴同行》教学中，考虑到中学生的特点是不喜欢空洞的说教，为了达到较好的教学效果，政治教师要以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体，如观看涉及道德诚信教育的优秀影视作品，学习生活中以诚信为本的先进人物，举办以诚信为主题的演讲比赛、辩论会、征文竞赛等，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。此外教师还可以有针对性地选择一些有助于诚信品德培养的格言、名言、故事，如“诚信是人们心灵中无时不在的警察，它约束和规范着人们的一切思想行为”、“民无信不立”、“鸡黍之约”，让学生了解高尚品德对人生的重要作用，提升他们的思想境界，激发他们诚信品德养成的主动性、自觉性。 三、培养和谐的人 1．培养学生和谐的心理品质 心理学家罗杰斯指出：“当一个人具有心理上的自由和安全，才会有思维上的自由”。要使学生能适应现代社会的要求以及自身发展的需要，保持良好的心理状态，在认知活动过程表现出敏锐的感知、较好的思维敏捷性和灵活性；在生活、学习、活动中具有愉快美好的情感特征、良好的个性心理品质；在人际交往中以人为善，理解他人，关心别人；有充分的自信心和谦虚诚实的作风，成功时不骄傲，受挫折时有足够的心理承受能力。能适应环境，根据环境和要求改变自己的行为。对学生进行心理素质教育，培养学生良好的心理素质，就能保证在人与自然环境、人与社会环境的和谐性。 2．培养具有实践精神的创新人才 中学思想政治教学旨在指导学生逐步形成观察社会分析问题、选择人生道路的科学世界观和价值观、人生观。帮助学生确立正确政治方向，成为有良好思想政治素质的新一代公民。一切理论教学最终要落实到学生认知和实践能力的提高、情感和觉悟的提高上。教学中的理论、概念、道理是一面镜子，学生要自觉去对照自己的言行和思想，这不仅有利于概念和理论的理解，更有利于培养学生良好的品德和行为。如教学《法律在公民生活中的作用》，有的学生对照自己“大法不犯，小错不断，能把我怎么办”的思想，搞清“小时偷针，大了偷金”的道理，对违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟的观点有了更清楚的认识。学校教育不能与现实社会相脱离，无时无刻不在受着社