2011年科学与技术学科.ppt

2011年科学与技术学科课程建设与教研工作 上海市教委教研室 王月芬 2011年2月17日 工作背景 主要工作安排 ● 整体性综合研究工作 ● 专题性项目（课题）研究工作 ● 学科日常教学研究工作 一、工作背景 （一）上海市基础教育概况 1.PISA测试的成绩与反思； 2.教育部教育质量监测成绩与反思 ； 3.教育中长期发展规划的颁布与实施； （质量、公平——全面质量观） 4.教育部各学科修订课程标准的颁布 5.教育部小学科学课程标准修订的特点与启示 一、工作背景 （二）2010年科学与技术工作反思 1.科学与技术价值定位问题需进一步研究； 2.教师对教材准确理解、把握与调整存在偏差； 3.科学与技术教学活动促进学生思维发展不足； 4.科学与技术学习活动的单一化、浅层化； 5.科学与技术资源建设匮乏； 6.科学与技术教师队伍建设现状的反思 一、工作背景 （二）2010年科学与技术工作反思 7.有效的课堂教学评价缺乏相对稳定的指标体系，教师无所适从。 8.教研工作关注点不一，关注课堂教学相对较少，关注师资队伍和资源建设较多。（科学与技术当务之急究竟是什么？） 一、工作背景 （三）基本工作与界定 1.整体性综合研究工作 2.专题性项目（课题）研究工作 3.学科日常教学研究工作 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 1.科学与技术课程标准修订工作 ?教育部小学科学课程标准的学习与研究。2月份启动，9月份完成教育部新修订的小学科学课程标准比较研究报告。 （戴缪勇负责） 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 1.科学与技术课程标准修订工作 ?国际科学与技术课程标准的比较研究工作。9月份启动，12月份完成国际科学与技术课程标准的比较研究报告。（王月芬、陈蕾负责） 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 1.科学与技术课程标准修订工作 ?现行科学与技术课程标准实施情况分析与研究。5月份启动，9月份完成现行小学科学与技术课程标准实施意见的搜集与整理。（朱珏、戴缪勇负责） 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 1.科学与技术课程标准修订工作 ?科学与技术课程标准的修订工作。9月份启动，2012年6月份，初步完成小学科学与技术课程标准的完善工作。（王月芬负责） 三、工作要求 1.开拓视野：国内外科学、技术教育情况的掌握； 2.岗位实践：将工作研究与自身专业成长相结合； 3.明确责任：负责人“按时按质”完成相关任务； 4.提高效率：加强活动的针对性和活动资料积累； 5.锤炼队伍：用项目任务促进科技教师队伍成长。 （中高评选对科技教师队伍的反思） 谢 谢！ * * 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 2.科学与技术成套教材修改工作 2012.9 2011.12 第五册，第七册，第九册 2013.2 2012.3 第六册，第八册，第十册 2012.2 2011.5 第二册，第四册 2011.9 2011.3 第一册，第三册 使用时间 送审时间 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 2.科学与技术成套教材修改工作 ?教材修改稿3份：教材排版稿原件1份，复印稿2份。 ?科学与技术十册教材修改整体框架及其说明 ?教材修改说明1份 （李子平负责，朱珏，倪友晟辅助） 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 2.科学与技术成套教材修改工作 教材修改说明基本格式 1. 2. 3. 内容 修改说明 内容 单元课时 修改后 单元课时 备注 修改前 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 3.网络教研 延时 答疑方式 主题研讨 组织形式 上海市 负责区县 戴缪勇 朱珏 陈蕾 专家团队 王月芬 在线主持人 科学与技术课程标准实施与修改意见 研讨主题 4月下旬——6月上旬 教研时间 备注 填写内容 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 3.网络教研 延时 答疑方式 主题研讨 组织形式 虹口区 负责区县 王月芬，倪友晟，甑懿 专家团队 戴缪勇，朱珏 在线主持人 丰富与创新科技学习活动类型 研讨主题 9月底——10月下旬 教研时间 备注 填写内容 二、主要工作安排（一）整体性综合研究工作 4.资源建设 5月份，虹口区，许海彬，《溶解与分离》 11月份，杨浦区，具体内容与人员待定 二、主要工作安排（二）专题性项目（课题）研究工作 1.梳理并完成科学与技术的典型育人活动类型与案例。2010年10月启动，2011年4月完成。具体内容包括：?科学与技术典型活动类型的内涵界定，育人价值描述；?梳理十册教材中各种典型育人活动类型的课时（完整的，或片段的）；?每种活动类型完成1-2个典型的设计与实